Вьетнамско-Корейский профессиональный колледж стремится к высококачественному профессиональному образованию

(Baonghean) – С 2014 года Вьетнамско-Корейский индустриально-технический профессионально-технический колледж входит в число 40 учебных заведений страны, выбранных премьер-министром для создания высококачественного профессионального училища. Его главная цель – подготовка специалистов, соответствующих региональным и международным стандартам, что позволит удовлетворить потребность в высококвалифицированных кадрах для социально-экономического развития страны.

Вьетнамско-корейский профессионально-технический колледж, ранее известный как Вьетнамско-корейский профессиональный колледж, был основан решением 1727/QD.UBND от 4 декабря 1998 года председателя Народного комитета провинции Нгеан при безвозмездной помощи правительства Кореи Вьетнаму. 15 февраля 2007 года учебное заведение было преобразовано в Вьетнамско-корейский профессионально-технический колледж.

После почти 20 лет строительства и развития это учебное заведение представляет собой достаточно полноценную модель профессионального училища в системе профессионально-технических училищ Вьетнама с командой опытных и квалифицированных преподавателей. В училище работают более 130 преподавателей, работающих на 7 специализированных факультетах. 98% преподавателей имеют высшее образование, 80% – степень магистра, 2% – докторскую степень. 30% преподавателей прошли обучение в Корее, Японии, Австралии, Малайзии и Англии. 98% преподавателей соответствуют стандартам профессионального педагогического образования.

Кроме того, благодаря инвестициям правительства Кореи и Народного комитета провинции, были значительно модернизированы помещения и учебное оборудование, чтобы обеспечить их современный уровень, использование новых технологий и соответствие учебной программе. В настоящее время школа предлагает профессиональное обучение на трёх уровнях: колледж, средний и начальный, по 11 различным специальностям для более чем 3000 учащихся.

Практика студентов Вьетнамско-Корейского профессионально-технологического колледжа. Фото: My Ha

Эти благоприятные условия стали важной основой для реализации проекта по развитию Вьетнамско-Корейского индустриально-технического профессионального колледжа в качестве учебного заведения высокого уровня в соответствии с решением премьер-министра. Наряду с постоянным повышением квалификации преподавательского состава и инвестированием в материально-техническую базу, обучение и создание рабочих мест для выпускников колледжа является ключевой задачей, которой колледж уделяет особое внимание.

Благодаря хорошей работе по пропаганде, профориентации и разработке разумной программы обучения, авторитет школы среди учащихся и родителей постоянно растёт. Количество учащихся, поступающих в школу, постоянно растёт; в последние годы школа ежегодно принимает около 1000 учеников, а набор учащихся распространяется на все провинции Центрального региона.

В процессе обучения особое внимание уделяется управлению качеством подготовки. На основе рамочной программы Главного управления профессионального образования, училище разрабатывает подробную программу, организует разработку учебных пособий и разрабатывает ежегодный план обучения. Обучение осуществляется в соответствии с потребностями бизнеса и требованиями рынка, теоретическая подготовка сочетается с практикой.

Часы профессионального обучения во Вьетнамско-Корейском профессионально-технологическом колледже. Фото: Тхань Ле

Наряду с профессиональной подготовкой, школа уделяет особое внимание развитию индустриального стиля. За годы работы многие её выпускники были отобраны для участия в конкурсах профессиональной подготовки стран АСЕАН и мира, завоевав высокие награды, такие как Dang Quoc Tuan, Le Minh Hoang, Pham Van Viet...

Кроме того, школа уделяет большое внимание международному сотрудничеству, регулярно поддерживая тесные связи с Кореей через Корейское агентство международного сотрудничества (KOICA) для обучения и повышения квалификации преподавателей и менеджеров, инвестирования в учебное оборудование, доступа к корейским программам обучения...

В 2016 учебном году, реализуя Международный проект профессиональной подготовки пилотов, школа сотрудничала с австралийским колледжем Чисхолм в рамках подготовки специалистов по двум специальностям: «Инженерия холодильного оборудования и кондиционирования воздуха»; «Электромонтаж и промышленная автоматика» в соответствии с австралийскими стандартами и степенями. Кроме того, сотни других студентов также участвуют в пилотном курсе шести высококачественных колледжей по специальностям «Промышленная электрика», «Электроника», «Механика», «Сварка», «Холодильное оборудование», «Мехатроника», «Электромонтаж и промышленная автоматика».

Г-н Нгуен Зуй Нам, директор Вьетнамско-Корейского профессионально-технологического колледжа, представляет учебное заведение. Фото: Документ

Вопрос создания рабочих мест для выпускников также является одним из решающих факторов успеха обучения в школе. В настоящее время школа поддерживает связи и сотрудничает с более чем 50 предприятиями в провинции и за её пределами. За три месяца до выпуска студенты получают анкеты с информацией о потребностях в работе, местах работы и предполагаемой заработной плате. Школа будет заблаговременно рассылать информацию компаниям, которым необходимо нанять сотрудников, организовывать консультации по вопросам карьеры и оказывать поддержку студентам в процессе собеседований, подготовки документов и заключения договоров.

Ранее, во время учёбы, школа также создавала условия для прохождения студентами стажировок на известных предприятиях, сочетая обучение и работу. Только в 2015 и 2016 годах около 2000 студентов смогли познакомиться с реальным производством, а общая сумма заработной платы, выплаченная предприятиями студентам за трёхмесячную стажировку, составила почти 27 миллиардов донгов... Ежегодно более 85% выпускников школы находят работу и имеют стабильный доход. В настоящее время более 2000 студентов школы работают в Корее, 300 — в Японии, 250 — на Тайване...

Занятие по электричеству для студентов Вьетнамско-Корейского профессионально-технологического колледжа. Фото: My Ha

Благодаря этим важным результатам, недавно проведённой пилотной инспекцией по оценке качества школ, проведённой Министерством труда, инвалидов войны и социальных дел при поддержке немецкого GIZ и корейского KOICA, Вьетнамско-корейский профессионально-технический колледж получил оценку 85/100 баллов. Среди них – множество высоко оцененных критериев, таких как: масштаб обучения, трудоустройство после обучения, контроль качества...

Вышеупомянутый первоначальный успех также послужит стимулом для совершенствования учебного заведения и дальнейшего повышения качества обучения, особенно после официального вступления в силу Закона о профессиональном образовании. Доцент Нгуен Зуй Нам, директор Вьетнамско-Корейского индустриально-технического профессионального колледжа, отметил: «С настоящего момента и до 2020 года учебное заведение продолжит совершенствовать программу обучения, в том числе используя программы профессионального обучения передовых стран, таких как Корея, Германия, Сингапур, Малайзия...».

Студенты электротехнического факультета Вьетнамско-Корейского индустриально-технического профессионального колледжа на практике. Фото предоставлено.

Кроме того, школа реализует план по изменению, дополнению и адаптации программы обучения с целью соответствия требованиям общества, нуждам предприятий и учащихся, постепенно завершая детальную программу учебных профессий и организуя ежегодный обмен опытом на трех уровнях обучения: начальном, среднем, колледже; переходя к присвоению степени практического инженера выпускникам колледжей.

Школа также будет повышать качество преподавательского состава, создавать условия для повышения квалификации учителей, особенно в области владения иностранными языками в соответствии с международными стандартами, чтобы соответствовать требованиям высококачественной подготовки. В то же время, будут продолжаться инвестиции в материально-техническую базу, развитие международного сотрудничества, налаживание связей с производственными и трудоиспользующими подразделениями, а также налаживание связей между учебными и трудоиспользующими подразделениями для повышения производительности и эффективности после окончания обучения.

Мой Ха