Крик директоров о помощи!

Пожалуйста, потерпите! Мы тоже испытываем давление сверху, и это не просто заявление нескольких директоров, а призыв ко всем.

Примечание редактора: Столкнувшись с порой невыразимыми трудностями, с которыми сталкиваются директора школ, автор Нам Фыонг считает, что нам необходимо относиться к ним более беспристрастно и сочувственно.

Потому что зачастую они тоже хотят высказаться, осветить скрытые углы, существующие недостатки, но не могут ничего изменить, потому что все навязано сверху, и им остается только следовать.

Директор — всего лишь исполнитель приказов сверху. Поэтому иногда они хотят снизить нагрузку на учителей в плане рекордов, конкурсов, конкурсных целей… но это нарушение профессиональных норм.

«Когда начальство обвиняет директора, он пострадает первым. В конце концов, наше образование находится под контролем и управлением начальства, поэтому мы должны всё выполнять, беспрекословно подчиняться и молчаливо принимать», — сказал мой близкий друг, который сейчас работает директором начальной школы.

Пожалуйста, отнеситесь с пониманием к трудностям и трудностям директоров. Источник фото: tuoitre.vn.

Это также было продемонстрировано в ходе онлайн-встречи 700 директоров начальных школ, которую Департамент образования Ханоя организовал в 2014-2015 учебном году для обсуждения вопросов внедрения оценки учащихся в соответствии с Циркуляром 30.

Заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя Фам Сюань Тиен был вынужден воскликнуть: «Я не вижу ни одного руководителя, зарегистрировавшегося для выступления. Невозможно, чтобы у более чем 700 директоров не было никаких опасений».

Между тем, реализация Циркуляра 30 об изменении метода оценки учащихся начальной школы с выставления оценок на комментарии все еще идет не гладко, а механические комментарии, приводящие к перегрузке учителей, отчасти являются виной директоров школ.

Почему директора не осмеливаются высказываться?

Только те, кто знает эту причину лучше всего, могут её понять. Один из директоров сказал: «Они (Департамент образования) обладают полномочиями проводить проверки, полномочиями отдавать приказы и полномочиями всегда быть правыми».

Поэтому, если директор осмелится отреагировать, «беда» может случиться в любой момент.

Какой директор не боится школьных проверок: от тематических проверок, профессиональных проверок до финансовых проверок, проверок реализации кампаний и движений за соревнование... Проверка — это как «уборка дома, чтобы избавиться от мусора».

Говорят, что правильное — это правильное, а неправильное — это неправильное. «Уста мандарина сделаны из железа и стали». Это никогда не было неправдой.

Не говоря уже о том, что некоторые директора хотят достижений, поэтому молчание ради повышения рейтинга у начальства должно быть тщательно продумано.

Кто-то однажды заметил, что «учителя боятся директоров, как тигров», и, аналогично, «директора также боятся сотрудников факультетов (не говоря уже о заведующих факультетами), как тигров».

Их слова подобны «священным указам», и независимо от того, верны они или нет, руководители должны немедленно их исполнять.

Из-за страха многие люди пытаются любыми способами угодить своему начальству, например, лестью, одолжениями, подарками, конвертами... Они сохранили общее название, потому что то, что они «предлагают», — это школьные деньги.

Директор объяснил учителям: «Мы должны быть дипломатичны, чтобы не создавать проблем школе». Но всем известно, что директора просто боятся ругани, расспросов и критики по любому поводу, поэтому они используют коллективные блага, чтобы купить себе славу и спокойствие, но сами учителя не могут просить о помощи.

Директор школы на пенсии признался: «Раньше я всегда удивлялся, почему я всё делаю хорошо, но всё равно не удовлетворяю начальство. Они находили любые способы придраться и придираться ко мне.

Если посмотреть на другие школы, то иногда они не могут добиться таких же успехов, как я, но их всегда хвалят, а если они допускают ошибки, то им лишь вежливо напоминают об этом.

Только когда я перешел в эту школу на должность директора, я обнаружил, что ваучеры на протяжении многих лет содержали большую сумму денег для развлечения гостей.

Бухгалтер сказал, что эти деньги идут на покупку подарков и конвертов для начальства в отделе на праздники, Тэт и во время проверок.

Я только что понял, почему они мне не нравятся. Потому что я никогда никому не дарил подарки и никогда не использовал для этого коллективные деньги.

Но есть и многие директора, которые всегда понимают трудности и трудности учителей.

Они могут только делиться опытом и поощрять учителей стараться хорошо выполнять профессиональные правила, но не могут освобождать от ответственности или занижать показатели, не могут отменить конкурсные цели и, тем более, не могут отказаться от конкурсов, которые они сами считают формальностями, а порой и бесполезными.

Директор школы сказал: «Учителя боятся директора, директор боится департамента, департамент боится офиса... это все один и тот же страх».

Мы понимаем, что Департамент образования «кричит «пожар!»», но при встрече с Департаментом образования он должен быть мягким, как чи-чи, вытащенный из воды.

Из этого высказывания мы можем понять, что сколько бы ни осуждали учителя, сколько бы ни критиковало общественное мнение директора за злоупотребление властью, сколько бы давления ни оказывалось на учителей, ничего нельзя изменить, когда все исходит сверху.

Необходимо изменить сверху вниз

Мы всегда призываем к реформе образования, но предлагаемые меры нереальны. Поэтому, несмотря на выявление недостатков и проблем в образовании, «специфического лекарства» до сих пор не существует.

Причина в том, что вместо того, чтобы реформировать сверху вниз, люди намерены реформировать снизу вверх, поэтому недостатки и проблемы образования, существовавшие на протяжении многих лет, все еще существуют.

Министерство образования, желая избавиться от целевых показателей успеваемости, не должно доводить их до уровня низового уровня. Чтобы решить проблему попадания в неподходящие классы, Министерству образования необходимо отменить единые стандарты, повысить эффективность обучения, унифицировать образовательные стандарты в нужном возрасте... Чтобы избавиться от бремени записей и документов, а также исключить соревнования, Министерству необходимы письменные инструкции и положения.

Таким образом, Департамент не сможет принудительно отправить его в класс, а класс больше не сможет принудительно вернуть его обратно в школу.

Пожалуйста, посочувствуйте нам! Мы также испытываем сильное давление сверху. Это уже не заявление нескольких директоров, а просьба и обращение ко всем.

По данным Giaoduc.net