Когда учащиеся будут сдавать общенациональный экзамен средней школы по информатике?

В последнем отчете Министерства образования и профессиональной подготовки, направленном делегатам Национальной ассамблеи, говорится, что к 2021 году кандидаты, сдающие национальный экзамен за среднюю школу, будут сдавать экзамен на компьютерах.

Министр образования и профессиональной подготовки Фунг Суан Нья представил доклад № 810/BC-BGDĐT делегатам Национального собрания на четвёртой сессии. Министр образования и профессиональной подготовки отметил, что после трёх лет внедрения нововведения метод организации национальных экзаменов в старшие классы и регулярного приёма в университеты и колледжи достиг основных целей и получил высокую оценку общества.

«В ближайшие годы порядок организации общеобразовательных экзаменов для учащихся старших классов средней школы останется таким же, как в 2017 году. В 2018, 2019 и 2020 годах порядок проведения экзаменов и предлагаемые предметы также останутся такими же, как в 2017 году. С 2021 года экзамены и предлагаемые предметы будут разрабатываться в соответствии с дорожной картой по внедрению новой общеобразовательной программы; если позволят условия, кандидаты смогут сдавать экзамен на компьютерах», — говорится в отчёте.

В настоящее время большинство выпускных экзаменов в средней школе, совмещенных с вступительными экзаменами в университеты, разработаны в формате множественного выбора, что позволяет кандидатам легко сдавать тест на компьютерах.

Кроме того, Министерство образования и профессиональной подготовки продолжит формирование банка стандартизированных тестовых вопросов, улучшит дифференциацию тестовых вопросов в соответствии с действующей общеобразовательной программой и постепенно будет ориентировать содержание в соответствии с дорожной картой по внедрению новой общеобразовательной программы.

Глава сектора образования и профессиональной подготовки также пообещал «пересмотреть приоритетные группы и приоритетные направления, чтобы скорректировать приоритетные баллы при приеме в соответствии с реальными условиями и более эффективно обеспечивать социальную справедливость».

Согласно вышеупомянутому отчёту, в 2017 году кандидаты могут регистрироваться для поступления без каких-либо ограничений. Особенно после публикации результатов национального экзамена в старших классах средней школы, кандидаты могут скорректировать свои пожелания по поступлению в соответствии с результатами экзамена, чтобы повысить вероятность поступления на специальности, соответствующие их способностям и состоянию здоровья.

Министерство образования и профессиональной подготовки подтвердило, что это очень гуманное постановление, получившее широкую поддержку кандидатов и родителей.

Одна из сложностей заключается в том, что общее количество зарегистрированных пожеланий очень велико. Однако благодаря оптимальному методу и процессу виртуального отбора и фильтрации, а также мощной поддержке информационных технологий и компьютерных сетей, Министерство образования заявило, что после завершения процесса виртуальной фильтрации каждый кандидат будет допущен к наиболее приоритетному пожеланию из списка зарегистрированных им пожеланий.

Процесс приёма также обеспечил автономию школ (определение квот, разработка планов приёма, определение условий приёма, участие в группах или самостоятельный набор, оценка виртуальных баллов, определение проходных баллов и списков зачисленных кандидатов и т. д.). Информация о приёме в школы является общедоступной и полной, содержится в плане приёма.

Благодаря применению информационных технологий на всех этапах приёма, особенно впервые примененной технологии виртуальной фильтрации, в первом туре квоту приёма прошли до 170 школ; если исходить из уровня приёма 70% и более от квоты, это число составляет до 234 единиц (что составляет 73% от общего числа единиц приёма). Это число значительно превышает показатели предыдущих лет, что снижает нагрузку на дополнительный тур приёма.

Кроме того, две общие группы по приему (56 школ на севере и 86 школ на юге), в которых участвует большинство крупных школ, координируют свою работу, используя общие источники набора и базы данных по приему, что эффективно обеспечивает плавную и быструю реализацию процесса приема, обеспечивая единство группы и автономию школ-членов.

По словам Дантри