Придется ли студентам педагогических специальностей платить за обучение?

Одним из примечательных положений законопроекта о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона об образовании, который был недавно представлен Постоянной комиссии Национальной ассамблеи для комментариев на 22-й сессии во второй половине дня 12 марта, является предложение заменить положение об освобождении от платы за обучение студентов педагогических вузов положением о заимствовании педагогического кредита для оплаты обучения и расходов на проживание.

В правительственном докладе чётко указано, что политика отказа от платы за обучение студентов педагогических колледжей проводится уже 20 лет. Это также один из приоритетов политики партии и государства, демонстрирующий позицию, согласно которой «образование — главная национальная политика».

Реальность также показала, что эта политика ранее привлекла множество хороших учеников в педагогические вузы. Многие бедные семьи, благодаря этой политике, отправляют своих детей в школу, снижая нагрузку на семью и общество, а затем они становятся хорошими учителями, внося значительный вклад в образование.

Однако в настоящее время потребности рынка труда изменились. Число выпускников педагогических вузов по всей стране, которые не устраиваются на работу или работают не по специальности, по-прежнему велико. Существует ситуация, когда они работают не по специальности, что приводит к огромным потерям педагогических кадров.

«Поэтому студенты педагогических специальностей также должны платить за обучение, как и студенты других специальностей», — заявил министр образования и профессиональной подготовки Фунг Суан Ня. Однако для привлечения и поддержки студентов педагогических специальностей законопроект предусматривает педагогический кредит и предусматривает, что после окончания вуза, если студенты проработают в сфере образования достаточный срок в установленном порядке, им не придётся возвращать педагогический кредит. В то же время правительству поручено определить режим педагогического кредита и политику возмещения расходов для студентов педагогических специальностей.

Председатель Комитета Национальной ассамблеи по культуре, образованию, молодежи, подросткам и детям г-н Фан Тхань Бинь по этому вопросу заявил, что в ведомстве, рассматривающем законопроект, по-прежнему существуют два типа мнений.

Соответственно, первое мнение соглашается с пересмотренным содержанием для внедрения политики оплаты труда соответствующих субъектов, работающих в сфере образования, и предлагает тщательно изучить метод ее реализации, чтобы создать наиболее благоприятные условия для обучающихся; добавить положения о возврате платы за обучение в случае, если обучающиеся оплачивают обучение самостоятельно.

Второе мнение предполагает сохранение положения об освобождении от платы за обучение студентов и учащихся педагогических вузов, чтобы наглядно продемонстрировать приоритетную и преимущественную политику государства в области подготовки и поддержки учителей.

По мнению Постоянного комитета, независимо от того, внедряется ли кредитная политика или освобождение от платы за обучение, для решения проблем нерационального использования бюджета, времени, человеческих ресурсов и повышения качества подготовки учителей необходимо хорошо организовать планирование учреждений по подготовке учителей и человеческих ресурсов в секторе образования в качестве основы для надлежащих и достаточных инвестиций, гарантирующих трудоустройство студентов после окончания вуза.

Наряду с этим вносятся поправки в правила приема и подготовки учителей с целью улучшения качества вводимых ресурсов; повышения статуса учителей, увеличения привлекательности профессии учителя, а также льготной политики в области подготовки кадров и содействия привлечению высококачественных человеческих ресурсов в сектор образования в ближайшем будущем.

Нгок Тхань