Студенты из горных районов снимают короткометражные фильмы, чтобы изучать литературу
(Baonghean.vn) - Старшеклассники из района Туонгзыонг превратились в персонажей типичных литературных произведений с помощью коротких видеороликов, написанных и срежиссированных самими учениками.
 |
| Кадр из короткометражного фильма «Жена А Фу», созданного студентами. Фотография вырезана из клипа. |
С начала 2017-2018 учебного года, следуя девизу «Вдохновлять литературные произведения в жизнь», учитель литературы Нгуен Куок Фонг в старшей школе Туонгзыонг 2 вдохновлял и мотивировал учеников «превращаться в произведения», чтобы они могли исследовать, переживать и творить. Благодаря экранизации литературных произведений в короткометражных фильмах, преподаватели и ученики получили невероятно интересный опыт, проведя увлекательные и увлечённые уроки.
Класс разделён на 4 учебные группы. Каждая группа выбирает произведение, которое она уже изучала или собирается изучать в рамках программы, читает его, пишет сценарий и адаптирует его в короткий видеоклип продолжительностью от 5 до 10 минут. В процессе адаптации преподаватель даёт обратную связь, исправляет, дополняет и работает совместно с актёрами, которые впервые играют своих любимых персонажей.
| Короткометражный фильм «Муж и жена А Фу». |
После почти года работы, к концу апреля 2018 года, активный класс г-на Фонга опубликовал 4 коротких видеофрагмента. Каждый видеофрагмент, снятый учениками, стал чрезвычайно полезным «учебным пособием», помогая учителям и ученикам легко передавать и запоминать сюжет, чувствовать и глубоко понимать скрытые ценности каждого литературного произведения. Ученики увидели хромого Чи Пхео из одноимённого рассказа Нам Као, впечатляющего молодого человека Транга и мисс Ти из «Захваченной жены» Ким Лана, а также мужа-тирана и смирившуюся жену из произведения «Лодка в море» писателя Нгуен Минь Чау.
Короткометражный фильм «Жена А Фу» произвёл неизгладимое впечатление на учеников и учителей этой горной школы в Туонгзыонге. В нём зрителям представлены многочисленные образы горного региона: горы, леса, ручьи, костюмы и даже родной язык самих детей.
| Отрывок из фильма «Чи Пхео» в исполнении студентов. |
Г-н Фонг рассказал, что каждый фильм студентов – это результат их собственного прочтения, пересказа и написания сценария. В частности, студенты скачивали на свои смартфоны программу для видеомонтажа, затем находили сцены, обрабатывали их, вставляли музыку, диалоги и закадровый текст. Срок выполнения каждой работы – один месяц.
«Тот факт, что студенты из горного региона могут читать вместе, а затем экранизировать литературное произведение и выступать в роли актёров, невероятно воодушевляет их. Благодаря этому многие из них относятся к учёбе с большим энтузиазмом, чем обычно, и ещё больше любят этот предмет», — добавил г-н Фонг.
Ло Ти Тра Ми, ученица 12-го класса (уровень А2), рассказала: «У нас были очень забавные съёмки. Впервые я так сильно расчувствовалась, приступая к работе над рассказом. Это пока самое яркое воспоминание за всё время изучения литературы».
«Если бы обучение было таким, все бы хотели ходить в школу», «Я не могу забыть эту работу»… — это чрезвычайно позитивные отзывы учеников 12А2 класса после успешного выполнения заданий.
После завершения работы над видеороликами г-н Фонг не только использует их для преподавания на своих занятиях, но и делится ими со своими коллегами из литературной группы для использования на занятиях.
 |
| Сцена из короткометражного фильма «Жена А Фу», сыгранная и поставленная студентами. Фотография вырезана из клипа. |
«Помимо этой формы преподавания, г-н Фонг часто использует необычные методы. Его творческий подход к пониманию прочитанного привнёс ученикам интересные уроки. Благодаря этому ученики стали получать больше удовольствия от изучения литературы, а их успеваемость значительно улучшилась», — отметила г-жа Чан Ти Джанг, руководитель группы литературы и иностранных языков в старшей школе Туонг Дуонг 2.
«Согласно общей тенденции, феномен отсутствия интереса у учащихся к литературе довольно распространён. Помимо социальных причин, одной из причин, подрывающих любовь учащихся к литературе, является стереотипное и механистическое обучение. Поэтому школе нужны учителя, которые всегда проявляют творческий подход и не боятся применять новые методы обучения, как господин Фонг», — поделился господин Чан Динь Мань, директор средней школы Туонг Дуонг 2.