Вьетнамская технологическая программа: учитель усердно трудится, но ученики многому учатся.

Вьетнамская технологическая программа для первоклассников, разработанная Хо Нгок Даем, вызывает неоднозначную реакцию в социальных сетях. В Нгеане все учителя единогласно подтверждают её эффективность. Газета «Нгеан» опубликовала несколько отзывов учителей, которые преподавали и преподают эту программу.

Учитель Фан Тхи Кук (начальная школа Хунг Дао, Хунг Нгуен):Она много работала, но ученики многому научились.

Когда мы впервые внедрили технологическую программу, мы столкнулись со многими трудностями, прежде всего, с каналом передачи информации между родителями и учителями, с разницей в методах чтения дома и в школе. Но после 6 лет преподавания я обнаружил, что программа имеет множество преимуществ в области произношения и правописания.

Некоторые родители беспокоятся о звучании букв C, K, Q. Традиционно эти три буквы различаются. Но в новой программе, после изучения правил правописания, дети будут знать, когда писать C, K, Q. Например, буква K сочетается с e, ê, i; буква Q всегда сочетается со средним звуком u, образуя qu; C всегда стоит перед гласными: a, ă, â, o, ô, ơ, u, ư...

На первых уроках учебного года учительница Фан Тхи Кук помогала первоклассникам практиковаться в письме. Фото: Май Ха

Преимущество этой программы заключается в том, что учащиеся точно знают, что изучают. Учитель будет объяснять правописание каждого урока. Раньше ученикам приходилось начинать писать, переписывая текст, начиная с 27-й недели.

В программе по технологии ученики могут понимать слова, но им не обязательно понимать их. Им достаточно понимать слова, чтобы произносить звуки. Я тоже поддерживаю эту программу, хотя она и сложная для учителей, но ученики многому учатся.

Мастер Тран Тхи Хао (заведующий кафедрой литературы вьетнамского языка начальной школы педагогического колледжа Нгеан):Студенты с энтузиазмом относятся к изучению технологических программ.

Уже почти 10 лет мы преподаём вьетнамский технологический язык в педагогическом колледже Нгеан, и это основной предмет для студентов. Поэтому эта программа уже не станет для студентов сюрпризом, когда они проходят стажировку или получают диплом.

Через обучение мы видим успешность и преимущества программы, которая заключается в достижении целей вьетнамского языка 1 в целом, формировании у учащихся навыков аудирования, говорения, чтения и письма, особенно навыков чтения и письма, содействии тренировке мышления и формировании и развитии знаний о природе, обществе и людях.

Во-вторых, новая особенность программы заключается в том, что учащиеся развивают навыки вьетнамского языка, переходя от звуков к буквам, чтобы понимать структуру языка. Учащиеся также уделяют особое внимание навыкам чтения и письма (аудированию и письму одновременно, в отличие от практики «списывания» в текущей программе). И к концу первого класса учащиеся умеют хорошо читать и правильно писать.

Кроме того, преподаватели испытывают меньшее давление при преподавании по этой программе. Им нужно лишь следовать правильным процедурам, указанным в руководстве. Учащиеся также следуют порядку выполнения заданий, что повышает их интерес.

Однако, помимо этого, программа имеет и свои сложности: она довольно тяжёлая. В условиях ограниченного времени учащимся приходится понимать рифмы, рифмы с основными звуками, рифмы с конечными звуками, рифмы с полными средними звуками, основные звуки, конечные звуки, а также читать относительно длинные тексты... поэтому у учащихся возникают трудности, особенно у представителей этнических меньшинств и в больших классах. Поэтому освоение всех навыков затруднено.

Урок для первоклассников. Фото: My Ha

Программа фокусируется на навыках чтения и письма, но, в отличие от текущей программы, игнорирует навыки аудирования и говорения. Кроме того, из-за «пустого» понимания смысла значение новых слов и смысл прочитанного не учитываются, и учащиеся не понимают смысла слов и смысла урока.

Чтобы преподавать эту программу, учителям необходимо освоить и освоить этот процесс. Родители, желающие обучать своих детей, должны сделать то же самое.

Кроме того, авторам учебников следует решить ряд проблем, таких как снижение нагрузки, сокращение продолжительности некоторых уроков чтения и письма, увеличение времени на развитие навыков аудирования и говорения, а также расширение интерпретации слов и понимания смысла некоторых уроков чтения. Обеспечение необходимого количества учащихся в каждом классе повысит эффективность преподавания и обучения.

УчительФан Тхи Хонг Май(Директор начальной школы Трунг До, город Винь):Многие реакции неортодоксальны, не понимают всей программы.

Я начал изучать технологию и преподавать её с первых лет пилотной программы в начальной школе Хунг Дунг 1 более 20 лет назад. Тогда я сам обнаружил, что новая программа противоречила старой, которую мы изучали.

Однако преимущество заключается в том, что программа преподаёт саму суть вьетнамского языка, поэтому учащиеся, обучающиеся по этой программе, хорошо усваивают суть фонетики и правила письма. В то время многие ученики, окончившие первый класс, имели лучшие знания по фонетике, чем ученики 4-го и 5-го классов.

Ученики начальной школы Трунг До, город Винь. Фото: Май Ха

С точки зрения методики обучения, он очень понятен и научен. Благодаря этому он также помогает студентам систематически организовывать занятия, оперативно контролировать успеваемость и своевременно корректировать ошибки. Кроме того, при усвоении сути материала они будут понимать его правильно и досконально.

Еще до того, как они научатся читать и писать, учащиеся знакомятся с цепочкой предложений в звуки, в слова, а из слов учащиеся разделяют их на определенные части и не разделяют их механически, а умеют слушать, умеют выполнять ручные операции и умеют думать.

Позже я уже не преподавал напрямую, но благодаря своей профессиональной управленческой работе я также стал свидетелем изменений в технологической программе, направленных на то, чтобы сделать ее ближе к учащимся и облегчить учителям доступ к ней для построения и организации обучения.

Умение выполнять операции придаёт студентам этой программы смелость и уверенность в себе. Перед началом изучения вьетнамских технологий студенты также освоили необходимые навыки за две недели программы, поэтому им будет легко к ней приступить.

В настоящее время я слышу много споров и даже много реакций. Но я вижу, что многие из них не являются общепринятыми. Реагируют в основном те, кто не изучал программу, не проводил исследований. Реагируют лишь немногие преподаватели, а если и реагируют, то не до конца понимают программу.

Столкнувшись с реакцией, которая в той или иной степени вызывала недоумение у родителей, мы предвидели такую ​​ситуацию. Обычно перед каждым учебным годом, когда класс собирался, мы просили учителей поговорить с родителями, а учителя советовали родителям скоординировать свои действия со школой.

Мой Ха