Школа в высокогорном районе Нге Ан позволяет ученикам питаться и оставаться вместе, чтобы избежать эпидемии.

Трудности борьбы с эпидемией в школах горных районов

Йентинь — коммуна, расположенная в труднодоступной части района.СянъянПосле Тэта эпидемия усложнилась, и Йентинь не вырвался из этой спирали, когда в районе ежедневно регистрировалось около десяти положительных случаев COVID-19. В настоящее время вся коммуна переведена в красную зону 3-го уровня.

После Тэта, несмотря на то, что 8-е число является официальным школьным днём, из-за опасений эпидемии средняя школа для этнических меньшинств Йентинь перенесла начало занятий на неделю. В это время учителя, вместо того чтобы ходить в школу, каждый день ходили «через горы и ручьи» к каждому дому, чтобы раздать ученикам домашние задания и выполнить дополнительные задания, чтобы мотивировать их посещать школу.

Недавно построенные столовые и спальни для студентов-интернатов просторные и красивые. Фото: My Ha

Беспокойство было обоснованным, поскольку ровно через неделю, перед возвращением учеников в школу, в средней школе для учащихся этнических меньшинств Йентинь провели тестирование всех учащихся и обнаружили положительный результат у одного ученика. Соответственно, почти 20 других учеников категории F1 пришлось отправить на карантин из-за тесного контакта. Риск распространения заболевания в школах неизбежен.

Не говоря уже о том, что школа реализует модель пансиона иученикСовместная учеба, прием пищи и проживание в среде, где учатся сотни студентов, легко создают благоприятные условия для развития эпидемии.

Просторная столовая для студентов-интернатов. Фото: NTCC

Директор школы, учитель Нгуен Ван Тхо, крайне обеспокоен этой проблемой. Он также отметил, что особенности горных районов таковы, что перемещение между ними не строго контролируется, а осведомлённость о профилактике заболеваний по-прежнему ограничена. Однако, если из-за эпидемии ученики не будут ходить в школу или перейдут на другие формы обучения, это не окажет положительного влияния на состояние учащихся.

Лучшее решение — создать модель «школы-пузыря», по крайней мере, на пике эпидемии. А для школы в горном округе единственный способ сделать это — «собрать» учеников в школе и организовать обучение и уход за ними по модели... военной казармы, где «никто не может ни войти, ни выйти».

Добро пожаловать в школу!

Чтобы подготовить этот долгосрочный план, после утверждения всех учителей во всей школе, Совет директоров средней школы для этнических меньшинств Йен Тинь провел переговоры с администрацией коммуны и Ассоциацией родителей.

Перед этим, чтобы обеспечить абсолютную безопасность школы, были организованы скрининговые тесты для всех учителей и учеников. Вместе с учениками учителя также добровольно согласились «идти с ними». Школа перешла с «открытой» модели на закрытую: ученики питались и оставались в школе до тех пор, пока эпидемия не была взята под контроль.

Родители школьников обеспечивают питание для учеников и учителей. Фото: NTCC

Фактически, это уже второй раз в этом учебном году, когда средней школе для этнических меньшинств Йентинь приходится принимать подобное решение. Однако, хотя предыдущее мероприятие проводилось всего одну неделю, ожидается, что его, возможно, придётся продлить, если эпидемия временно не стихнет.

В ходе подготовки к запуску проекта положительным моментом стало завершение строительства и сдача в эксплуатацию общежития на 24 комнаты и более 200 новых мест. Но самым «сложным» оказалось организовать питание и назначить воспитателей для усиления работы интерната. Кроме того, учителям пришлось напрямую обсуждать эту политику с каждым родителем, чтобы согласовать её, поскольку в реальности некоторые ученики жили всего в нескольких шагах от школы.

В нашей школе 250 учеников, 160 из которых – учащиеся пансиона. Остальные 90 учеников – учащиеся пансиона, в основном проживающие в деревнях Кап Чанг, Кань Кунг и Хат. Для организации проживания в пансионе мы рассчитываем, что каждая семья будет вносить по 23 000 донгов в день (в соответствии с программой для учащихся пансиона). Однако, поскольку сейчас довольно срочный период, школа мобилизовала только родителей, но не собрала никаких средств. В настоящее время школа занимается сбором средств на пансион, привлечением социальных ресурсов и поддержкой благотворителей.

Учитель Нгуен Ван То — директор школы

Уже почти неделю учащиеся живут в школах-интернатах, хотя во многих других школах региона начали регистрироваться случаи заболевания лихорадкой Ф0. Средняя школа для учащихся из числа этнических меньшинств Йентинь по-прежнему остаётся «зелёной зоной», и новых случаев не выявлено. Чтобы обеспечить учащихся питанием и жильём, директор школы на своей личной странице призвал родителей и благотворителей объединить усилия для организации питания учащихся, проживающих в школе-интернате.

Ранее, в ходе внедрения новой политики, из соображений безопасности 10 учителей, проживавших за пределами школы, также добровольно согласились остаться в ней. Хотя изначально это повлияло на жизнь их семей, учителя поддержали эту политику.

Учитель Хоанг Нгок Дай, чей дом находится менее чем в километре от школы, рассказал: «Моя жена владеет небольшим бизнесом дома, поэтому у неё много работы. Однако я считаю, что сейчас здоровье учеников крайне важно, и мы, учителя, должны стараться ещё усерднее и преодолевать трудности ради общего блага учеников и школы».

Питание для воспитанников интерната. Фото: NTCC

Чтобы быть эффективным, нужно быть безопасным

Модель средней школы для этнических меньшинств Йентинь — не единственная в районе Туонгзыонг, поскольку до этого ее также внедрили некоторые другие школы-интернаты в этом районе.

В настоящее время, когда эпидемия распространяется всё шире, эту модель можно считать эффективной, учитывая особенности горных районов. Однако в процессе её успешного внедрения возникают трудности, особенно в условиях сложного развития эпидемии, как сейчас.

Отборочное тестирование учителей и учащихся перед организацией проживания в интернате. Фото: NTCC

С конца первого семестра средняя школа для этнических меньшинств Нхонмай успешно организовала пансион для всех учащихся, включая 65 учащихся, не относящихся к приоритетным группам, в течение 21 дня. В то время Нхонмай был очагом эпидемии в районе Туонгзыонг, и из-за того, что в школе был выявлен один случай заболевания лихорадкой Ф0, в отличие от других школ района, её пришлось закрыть на три недели.

Когда эпидемия была взята под контроль, школа возобновила обучение. Чтобы не отставать от программы и минимизировать риск распространения заболевания, было принято решение организовать питание и пребывание всех учеников на территории школы. Пользуясь «золотым временем», школа увеличила количество занятий до двух в день. Родители также были уверены в том, что их дети не заразятся, поскольку их дети находились в школе и не контактировали с внешним миром.

Учителя средней школы для этнических меньшинств Нхонмай организуют питание для учащихся, проживающих в интернате. Фото: NTCC

В ходе внедрения программы директор школы, учитель Нгуен Тхи Ким Зунг, подтвердила, что размещение всех учащихся в интернате эффективно и соответствует реальным условиям горных школ. Что касается учителей, то, хотя им приходится отдавать всё здание учительской, чтобы освободить помещения для учеников, они всё равно готовы, поскольку это способствует организации учебного процесса и поддержанию качества.

В настоящее время школа также планировала продолжить внедрение этой модели, но вынуждена была приостановить её из-за распространения эпидемии. Директор школы также заявил: «При организации пансиона важно обеспечить безопасность всех учителей и учеников, чтобы никто не был инфицирован. Мы ждём результатов тестов, и если они окажутся стабильными, мы вскоре снова организуем пансион для учеников».

Учащиеся, проживающие в школах-интернатах, смогут спокойно учиться и ограничить распространение болезней. Фото: NTCC.

Учитель Чан Хунг Тай, директор средней школы для этнических меньшинств Лыонг Минь, также внедрил эту модель с начала учебного года и обеспечивал безопасность школы в течение первого семестра. Рассказывая об эффективности этой модели, он отметил три её преимущества: обеспечение безопасности учащихся, снижение риска заражения, предотвращение ущерба для семей и местных органов власти и, самое главное, создание стабильности, необходимой для эффективного обучения учащихся. Но прежде всего, для достижения успеха, необходимо достичь консенсуса и поддержки, а также призвать к социализации, поскольку в реальности условия жизни родителей в горных районах очень тяжёлые.

Организовать модель интерната в нынешних условиях крайне сложно. Поэтому усилия педагогов школ заслуживают высокой оценки, и без самоотдачи, ответственности и поддержки родителей и учащихся добиться успеха сложно.

Мы также надеемся, что в ближайшее время модель будет тиражирована и станет полезным решением для организации безопасного обучения и преподавания в высокогорных школах.

Г-н Кха Ван Лап — начальник отдела образования и обучения округа Туонгзыонг

Мой Ха