Нгуен Тат Тхань учился в Национальной школе Хюэ.
Как и многие другие патриотически настроенные молодые вьетнамцы, не имевшие возможности учиться за границей, Нгуен Тат Тхань поступил в Национальную школу, воспользовавшись услугами французских колонизаторов для расширения своих знаний и стремясь стать человеком, который «бьет себя по спине собственной палкой», борясь с колонизаторами, укравшими страну, и добиваясь независимости для своей нации.
Окончив начальную школу и получив ученую степень, Нгуен Тат Тхань сдал вступительные экзамены в Национальную школу Хюэ.
Национальная школа Хюэ была основана в соответствии с указом короля Тхань Тая от 23 октября 1896 года и указом генерал-губернатора Индокитая Руссо от 18 ноября 1896 года.
Первоначально школа была основана династией Тхань Тхай с согласия правительства протектората, однако два года спустя правительство протектората взяло ее под свой контроль и постепенно превратило Национальную школу в важное французское учебное заведение в Центральном Вьетнаме с целью подготовки коренной молодежи с определенным уровнем образования и «хорошим поведением», исключительно преданной «метрополии» для работы в административных органах правительства протектората.
Поэтому учебная программа и содержание обучения разработаны специально, в отличие от других типов школ. Главное требование к знаниям — уверенное владение французской грамматикой для административной работы. Конечно, другие общие знания должны соответствовать определённым требованиям, чтобы стать «прилежными» государственными служащими, эффективно служащими «цивилизационному делу» «родины Великой Франции» в Индокитае.
Жители Хюэ считают школу Куок Хок«Школьный рай» учитьсяПо многим причинам. Во-первых, это была первая и крупнейшая Национальная школа в Центральном Вьетнаме; во-вторых, она пользовалась особым отношением со стороны французского правительства-протектората; в-третьих, после окончания школы любой, кто сдал экзамен на степень бакалавра, пользовался высоким уважением государства.
Несмотря на репутацию «райского уголка», школьные помещения находились в плачевном состоянии. Соломенная крыша местами протекала; во время дождя ученикам приходилось собираться в одном углу. Изначально школа была переоборудованной казармой для Королевской морской пехоты. Помимо учебных классов, здесь были лекционные залы, лаборатории и т.д. Окружающая территория была покрыта бамбуковыми заборами и соломенными крышами. Однако на внешних воротах красовалась табличка золотыми буквами:«Французская национальная академия наук(Ворота Национальной школы с преподаванием на французском языке). Одна эта вывеска заставляет людей задуматься о сути этой школы. Вывеска написана китайскими иероглифами, обозначающими «национальную» школу, но преподавание ведётся на французском?
Только поступив в школу, Нгуен Тат Тхань уже был сыт по горло этим «школьным раем».
Но эта формальная оболочка не так важна, как «сердце» школы, ядро которого составляют ряды руководителей и помощников преподавателей.
Нгуену Тат Тханю также рассказали, что несколько школьных инспекторов были бывшими пленными армии Хоанг Хоа Тхама! Армия держала его под домашним арестом, без кандалов, и заставляла заниматься физическим трудом в горных лесах Йентхе. Когда этот «герой» вышел на свободу, государство повысило его до должности инспектора нескольких крупнейших школ Центрального Вьетнама. Какая ирония! Этот инспектор совершил «очень цивилизованный» жест, который Тат Тхань запомнил навсегда:
Я до сих пор помню, как мои кузены, желая попасть в один из этих «школьных раев», бегали по всем путям, отправляя одно заявление за другим резиденту, резиденту, директору Национальной школы, директору начальной школы. Конечно, никто не удосужился ему ответить. Через несколько дней он смело отнёс заявление директору, состоявшему из нескольких французов, которые руководили школой, где мне недавно посчастливилось учиться.
Нгуен Тат Тхань
«Суперинтендант», увидев его наглость, разозлился и закричал: «Кто вам разрешил сюда приходить?», а затем разорвал заявление в клочья на глазах у всего класса.
Именно таким был характер школьного инспектора, и учителя тоже были очень грубы с учениками. Луи Песо, учитель естествознания, часто оскорблял учеников. Однажды он обозвал одного из них «cochon» (свиньей), и тут же весь класс в знак протеста встал, прогулял урок и прекратил заниматься. В тот раз он получил выговор от начальства.
Однако среди учителей все еще есть некоторые, которые являются одновременно хорошими и совестливыми учителями, например, г-н Хоанг Тхонг, который преподает китайские иероглифы, и г-н Ле Хюй Мьен, который преподает рисование.
Говоря о Мастере Мьене, когда он учился у него в Вине, Тат Тхань всё ещё мало что о нём понимал; теперь же, снова обучаясь у него, Тат Тхань осознал его внушительный потенциал. Ранее он был основателем «Ассоциации по изучению Хоан Чау», отделения Донг Кинь Нгиа Тхук, и часто оказывал финансовую поддержку Торговому дому Чиеу Зыонг в Нгеане. Он занимал такие должности, как Хан Тау Бо Конг, Те Тыу Куок Ту Гиам; поэтому люди часто называли его…МьянмаОн был первым художником-масляником во Вьетнаме, написал портрет короля Тхань Тая и был приглашен на банкет к королю.
Занимаясь с господином Мьеном, в конце каждого занятия Тат Тхань часто слышал от него множество интересных историй. Однажды он рассказал: во Франции тоже есть бедняки, и каждую ночь бедные французские девушки вынуждены идти в Люксембургский сад, чтобы заработать денег на жизнь; старики и женщины без крова, бродящие по улицам с тростями, роющиеся в мусорных баках в поисках чего-нибудь съедобного... В библиотеках и музеях Франции много антиквариата, много ценных книг. Особенно интересно читать в библиотеке о Французской и Мировой революциях. Французы во Франции отличаются от французов во Вьетнаме. Французы во Франции, от академиков до рабочих, все уважают вьетнамцев, если у вьетнамцев есть характер, они умеют уважать себя, хорошо работают, усердно учатся...
Тат Тхань был очень заинтересован, слушая рассказы своего учителя. Он спросил его: «Как мне поехать во Францию и посмотреть, как живут французы?»
Несмотря на то, что в школе произошло много печальных событий, благодаря поддержке и мотивации учителей Ле Хюй Мьена и Хоанг Тхонга, а также советам отца, Тат Тхань все равно старался изо всех сил и добился хороших результатов.
...Успеваемость Кунга (он же Тат Тхань) в Куок-Хок была выше, чем прежде. Его память развилась необычайно. Учитель только что написал на доске «Рецитацию» (чтение наизусть). Он прочитал её несколько раз, затем учитель вытер бумагу о доску, и Кунг смог прочитать её снова. Когда он писал сочинение, он часто добавлял рифмованные предложения. Однажды, отвечая на сочинение, мистер Кейнек (Куайнек) взял работу Кунга и представил её всему классу: «Кунг написал это сочинение в стихах. Это умный и выдающийся ученик».
Одноклассник Тат Тхань, Ле Тьен, рассказал
Нгуен Тат Тхань, как и многие другие патриотически настроенные молодые вьетнамцы, не имевшие возможности учиться за границей, поступил в Национальную школу, воспользовавшись колониальными средствами для расширения своих знаний, чтобы стать «тем, кто собственной палкой бьет себя по спине», борясь с колонизаторами, укравшими страну, и обретая независимость и свободу для нации.