Устранение препятствий на пути к всеобщему дошкольному образованию детей в возрасте от 3 до 5 лет.
Всеобщее дошкольное образование для детей в возрасте от 3 до 5 лет является не только важным шагом в стратегии развития образования, но и прочной основой для целостного развития каждого ребенка.
В провинции Нгеан внедрение всеобщего образования также способствует сокращению образовательного разрыва между регионами, обеспечивая всем детям возможность получать заботу, воспитание и образование в наилучших условиях с раннего возраста.
Расширение масштабов школ и классов.
Детский сад Бен Тхуй, расположенный в районе Чыонг Винь провинции Нгеан, в настоящее время насчитывает 16 классов, в которых обучается около 500 детей. Школа также регулярно организует мероприятия по практическому обучению, культурные и художественные события, а также спортивные мероприятия, чтобы создать яркую учебную среду и помочь детям всесторонне развиваться как физически, так и умственно.
По словам руководителей школы, благодаря постоянным усилиям по улучшению качества ухода и образования, число родителей, которые доверяют этой школе и выбирают ее в качестве места обучения для своих детей, значительно возросло за последние годы.
Однако для достижения цели 100% охвата детей в возрасте от 3 до 5 лет школа по-прежнему сталкивается со многими трудностями, такими как нехватка классных комнат для расширения и нехватка учителей по сравнению с требованиями, предъявляемыми к дошкольным учреждениям. По сравнению со многими другими школами в районе Чыонг Винь, дошкольное учреждение Бен Тхуй сталкивается с большими проблемами в плане инвестиций в инфраструктуру и условий обучения.
Один только детский сад имени Бена Тхуи не может удовлетворить потребности всех детей дошкольного возраста в этом районе. В действительности, многие дети, имеющие право на всеобщее дошкольное образование, в настоящее время посещают 11 независимых дошкольных групп, а также расположенные поблизости детские сады. Это отчасти свидетельствует о растущей нагрузке на школы, их помещения и преподавательский состав.
В сложившейся ситуации мы надеемся и впредь получать внимание и инвестиции со всех уровней и секторов для расширения классных комнат, пополнения учебного оборудования, модернизации кампуса, игровых площадок и других объектов, обслуживающих программу проживания в интернате.
В то же время необходимы дополнительные механизмы и стратегии для развития педагогического состава, обеспечения его достаточного количества и повышения качества ухода и образования детей.
Г-жа Тран Тхи Тай — директор детского сада имени Бен Тхуи.
В детском саду Tan Ky Town в настоящее время обучаются 13 групп/классов, в которых занимаются 357 детей. Однако из-за недостатка классных комнат в главном здании школы детям по-прежнему приходится учиться в двух разных местах, расположенных примерно в 1 км друг от друга, что создает значительные трудности в организации и проведении занятий.
-725132c7fff2461a1f4dd7a16dbddd4d.jpg)
По словам директора школы, г-жи Нгуен Тхи Ли, несмотря на то, что это школа с высокими показателями успеваемости...дошкольный уровеньНесмотря на то, что школа расположена в этом районе, ее нынешнее помещение все еще тесное и не соответствует необходимым стандартам. Учитывая это, школа предложила местным властям отремонтировать бывшее здание Народного комитета города Тан Ки, чтобы создать новые классы и расширить территорию школы. После реализации этих проектов у школы появится больше ресурсов для увеличения количества классов и числа учащихся, что позволит лучше удовлетворять образовательные потребности детей в этом районе и будет способствовать всеобщему дошкольному образованию для детей в возрасте от 3 до 5 лет.
Комплексные инвестиции для обеспечения всеобщего доступа к дошкольному образованию.
Глава отдела дошкольного образования Министерства образования и профессиональной подготовки, г-жа Нго Тхи Тху Хуонг, заявила, что реализация осуществляется в соответствии с этими руководящими принципами. Согласно постановлению Национального собрания № 218/2025/QH15 от 26 июня 2025 года, провинция Нгеан ставит перед собой цель завершить всеобщее дошкольное образование для детей в возрасте от 3 до 5 лет к 2030 году.
Наша цель – продолжать укреплять и повышать качество всеобщего дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 5 лет, обеспечивая максимальный охват детей дошкольного возраста.
Благодаря этому дети получают заботу, внимание и образование в безопасной, дружелюбной и качественной среде; они всесторонне развиваются в физическом, интеллектуальном, эмоциональном, эстетическом и языковом аспектах и готовятся к первому классу. В то же время всеобщее образование способствует обеспечению равного доступа к образованию, не оставляя ни одного ребенка без внимания.
Г-жа Нго Тхи Тху Хуонг — руководитель отдела дошкольного образования Департамента образования и профессиональной подготовки.
По словам главы Департамента дошкольного образования, процесс внедрения всеобщего дошкольного образования для детей в возрасте 3-5 лет в провинции Нгеан имеет множество преимуществ. В первую очередь это внимание со стороны государства, проявляющееся в политике освобождения от платы за обучение, поддержки расходов на обучение и предоставления детям питания в школах.
Наряду с этим, в инфраструктуру дошкольных учреждений провинции постепенно вкладываются средства и проводится ее модернизация, что создает благоприятные условия для привлечения детей к посещению занятий.
Кроме того, в последние годы повысилась осведомленность родителей о роли и значимости дошкольного образования, и многие семьи хотят, чтобы их дети учились в безопасной и качественной среде, что облегчает привлечение детей к посещению дошкольных учреждений.
Однако весь сектор по-прежнему сталкивается с многочисленными проблемами, такими как огромная потребность в инвестициях в инфраструктуру при ограниченных бюджетных ресурсах и значительные ограничения в усилиях по социальной мобилизации. Для достижения всеобщего дошкольного образования в провинции Нгеан, по прогнозам, к 2030 году потребуется построить 1883 новых класса для дошкольников и общественных кухонь, чтобы заменить временные, устаревшие классы и перевести школы в новые места. Кроме того, существует значительная нехватка воспитателей дошкольных учреждений, около 3000 человек, что влияет на условия всеобщего образования, безопасность детей и повышение качества образования.
Эти трудности также влияют на мобилизацию детей для посещения школы.
В общей сложности в провинции Нгеан в настоящее время насчитывается 540 дошкольных учреждений, в том числе 49 государственных, 61 частное и 38 независимых дошкольных учреждений.
Согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, текущий уровень охвата детей образованием в провинции составляет 61,9%. Из них на ясли приходится 24,4%, а на детские сады — 88,3%.
Кроме того, уровень охвата детей дошкольным образованием значительно различается в зависимости от региона. Например, в городских районах этот показатель составляет 29,5%, в низинных районах — всего 21%, а в горных — 22,7%. Аналогичные различия наблюдаются и в показателях дошкольного образования: в городах — 92,3%, в горных — 90%, а в низинных районах — всего 82,8%.
В ходе проверки также выяснилось, что, исходя из этих данных, прогнозируется, что к 2026 году во всей провинции останется 23 коммуны, которые не достигли всеобщего дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 5 лет из-за недостаточного уровня охвата. Кроме того, в провинции действуют десятки дошкольных групп и классов, в которых до сих пор не принято официальных решений о создании, и в них обучается около 6000 детей. Это существенно влияет на признание достижения стандартов всеобщего дошкольного образования.
Признавая, что всеобщее дошкольное образование является стратегической инвестицией в будущее, Народный комитет провинции в настоящее время поручает Министерству образования и профессиональной подготовки разработать проект плана реализации всеобщего дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 5 лет в период 2026-2030 годов. Этот план направлен на определение задач и решений по повышению осведомленности и ответственности среди соответствующих ведомств, учреждений и родителей в отношении всеобщего дошкольного образования. Он также предлагает решения по улучшению качества образования, расширению масштабов образования, инвестициям в школьную инфраструктуру, подготовке учителей и реализации политики для конкретных регионов.