Что нам следует сделать, чтобы летние развлечения в нашем жилом районе действительно приносили пользу?
Лето – это время отдыха детей после учебного года, но оно также предъявляет повышенные требования к созданию безопасных и здоровых игровых площадок в населенных пунктах. Опыт некоторых жилых районов показывает, что летние мероприятия по-прежнему необходимы, но если реформы будут проводиться медленно, эти площадки легко могут превратиться в обычные места для собраний.
Когда дети неохотно участвуют в летних мероприятиях.
Примерно последние четыре года каждое лето ученики 14-го класса из района Ха Хуй Тап города Винь (ранее), а теперь 14-го класса Ха Хуй Тап района Виньфу, собираются во дворе начальной школы Ха Хуй Тап 2 для проведения различных мероприятий. Дважды в неделю ученики с 3-го по 12-й класс собираются во дворе, в основном для занятий спортом под руководством учителей-пенсионеров. В конце мероприятий они также обсуждают школьные традиции.
По форме это организованное мероприятие с назначенными руководителями, в определенном месте, способствующее поддержанию дисциплины среди учащихся в течение лета. Однако из-за отсутствия разнообразия в содержании и широкого возрастного диапазона участников — от учеников начальной до старшей школы — все они участвуют в одних и тех же мероприятиях, это занятие не стало по-настоящему привлекательным. Многие ученики посещают школу с мыслью просто «присутствовать», поскольку частые пропуски могут привести к выговорам по возвращении в школу в начале учебного года.
Хоанг Тао Нгуен, ученица средней школы (14 класс) Ха Хуй Тап, участвующая в летних мероприятиях, рассказала, что обычно все проходит по знакомому сценарию: сбор, выстраивание в очередь, физические упражнения, а затем отправление домой. «В некоторые дни мы с друзьями участвуем в основном потому, что боимся прогулов и выговоров в начале учебного года. Если бы летние мероприятия включали больше игр, футбола, бадминтона, чтения, обучения технике безопасности на воде или групповых занятий по возрасту, я уверена, что все были бы более воодушевлены», — поделилась Тао Нгуен.
«Родители хотят, чтобы у их детей была безопасная и развивающая игровая площадка рядом с домом, а не просто место для летних развлечений. В наше время детям очень быстро становится скучно, и если каждый год все сводится к простому собиранию детей и физическим упражнениям, трудно поддерживать самодисциплину».
Г-жа Чан Тхи Туи Ань, жительница квартала 14 на улице Ха Хай Тап, район Винь Фу.
История в квартале 14 на улице Ха Хуй Тап не уникальна. Во многих жилых районах летние мероприятия по-прежнему в основном зависят от энтузиазма представителей молодежных союзов, комитетов кварталов/поселков/районов или некоторых местных пенсионеров. Из-за ограниченного финансирования, нехватки игровых площадок, оборудования и людей, обладающих навыками организации мероприятий для детей, во многих местах трудно поддерживать разнообразные и регулярные программы.
Между тем, потребности детей сегодня отличаются от прежних. Им больше не нужно просто место для регистрации; им необходимо пространство для занятий спортом, общения, демонстрации своих талантов, обучения навыкам и общения с друзьями. Если летние мероприятия лишены взаимодействия, не сгруппированы по возрасту и не предлагают ничего нового, понятно, почему дети будут участвовать в них неохотно.
От запланированных мероприятий до специально спроектированных игровых площадок.
Помимо тех, кто по-прежнему придерживается традиционных методов, многие отделения Молодежного союза в Нгеане начали искать способы внедрения инноваций в летние мероприятия для детей. В некоторых районах, таких как Гиай Лак, Минь Чау, Тхай Хоа, Тонг Тху, Кон Куонг, Чау Тьен и др., летние мероприятия не ограничиваются сбором школьников, а связаны с искусством и культурой, физкультурой, спортом, групповыми играми, повышением осведомленности о навыках предотвращения утопления, безопасности дорожного движения, защитой детей в онлайн-среде, экологическими мероприятиями и заботой о детях из неблагополучных семей.
Например, в коммуне Тхонг Тху летние мероприятия для детей и подростков организуются таким образом, чтобы сочетать развлечения с общественной деятельностью. Как правило, в деревне Муонг Пит во время недавней летней программы, во второй половине дня дети вместе с членами молодежного союза участвовали в уборке территории, расчищая заросшие тропы и переулки, способствуя созданию зеленого, чистого и красивого ландшафта. Вечером программа продолжалась в деревенском культурном центре играми, такими как перетягивание каната, «кто быстрее стула», танцевальными репетициями и групповым взаимодействием, создавая радостную и сплоченную атмосферу.
По словам г-жи Луонг Тхи Доан, секретаря Союза молодежи коммуны Тхонг Тху, сейчас самое сложное — не собрать детей на несколько летних занятий, а сохранить их энтузиазм на протяжении всех каникул.
В наши дни у детей, даже у тех, кто живет в горных районах, таких как Тонг Тху, есть множество вариантов развлечений, особенно телефоны и социальные сети. Поэтому летние мероприятия должны постоянно меняться, включая игры, физические упражнения, развивающие навыки и занятия, соответствующие возрасту. Массовый, централизованный подход значительно затрудняет поддержание интереса детей к летним занятиям.
Г-жа Луонг Тхи Доан — секретарь Союза молодежи коммуны Тхонг Тху.
Основываясь на практическом опыте работы на местах, Нгуен Хоанг Чунг, секретарь Союза молодежи коммуны Гиай Лак, предложил, чтобы для внедрения инноваций в летние мероприятия отделениям Союза молодежи, кварталам и деревням были разработаны конкретные еженедельные графики занятий, а не все мероприятия проводились в рамках нескольких сессий в начале или конце лета. Местные власти также должны мобилизовать больше родителей, учителей, школьников-волонтеров, а также спортивных и художественных клубов для участия в мероприятиях.
«Во многих жилых районах ресурсы для организации летних мероприятий ограничены, а финансирование скудно, поэтому, если это полностью возложено на Союз молодежи, трудно обогатить программу. Летние мероприятия должны быть общим делом всего сообщества», — поделился Чанг.
Один из инновационных подходов заключается в организации мероприятий на основе общих интересов и возрастных групп. Для учеников начальной школы это могут быть народные игры, чтение, рисование, пение и танцы, рассказывание историй и обучение самообороне. Для учеников средней и старшей школы можно создать кружки по футболу, бадминтону, народным танцам, развитию коммуникативных навыков, безопасному использованию интернета, волонтерской работе в небольших масштабах, садоводству и изучению местной истории. Когда ученики участвуют в мероприятиях в соответствии со своими интересами, они будут воспринимать летние занятия как естественную потребность, а не как обязанность.
Наряду с инновационным контентом, летние мероприятия также должны включать в себя обучение на практике. Более эффективным был бы урок по предотвращению утопления, если бы он включал в себя наглядные сценарии, рекомендации по выявлению опасных зон и правила безопасности при купании в море, прудах, озерах, реках и ручьях. Более практичным был бы разговор о безопасности в интернете, если бы он помогал детям распознавать подозрительные ссылки, фейковые аккаунты, заманчивые сообщения, травлю в интернете и сообщать взрослым о небезопасных ситуациях.
Летние каникулы для детей станут более значимыми, если они смогут безопасно играть, заниматься спортом, приобретать новые навыки и общаться с окружающими. Когда каждый район действительно превратится в «игровую площадку рядом с домом», летние мероприятия перестанут быть чем-то, в чем дети участвуют из страха перед критикой, а станут временем, которого они с нетерпением ждут на пути к взрослению.