下午，一群孩子在公园里玩耍。一个孩子手里拿着风筝，其他几个孩子在后面追赶。他们在铺好的院子里跑来跑去，又在柔软的绿草地上跺脚。不一会儿，风把风筝吹到了一根高高的树枝上。几个孩子折断了一根低矮的树枝，当作棍子，把风筝打了下来。噼里啪啦……一根嫩枝从树干上折断了。孩子们欢呼雀跃，因为风筝成功了。
有人告诉我们，一棵树是从一粒种子长成的。一粒种子必须经历许多年，经历许多风雨才能长成一棵茁壮的大树。当有人摘下一片叶子，折断一根嫩枝，就意味着他们夺走了这棵树多年的生命。而从某种意义上说，一棵树的生命，也是我们的生命——人类的生命。
一行禅师曾说过，懂得爱护每一片树叶、每一枝花枝、每一棵树木、每一株草叶的人，很难活在罪恶的生活中。教导孩子热爱树木和大自然，是爱祖父母、父母、家人和人类的源泉。热爱大自然为慈善插上翅膀。但长期以来，人类忙于将爱奉献给其他事物，而忘记了大自然。人类误以为大自然是无穷无尽的。我们砍伐森林，侵占地下水资源，肆意发展工业，增加二氧化碳排放……使气候变化成为全球关注的问题。根据世界银行的数据，在过去二十年中，越南已成为世界上人均温室气体排放量增长最快的国家，每年约增长5%。全国天然森林生态系统面积严重减少，森林覆盖率不足40%，原始森林生态系统面积约为10%。
热爱自然只是广义生态学概念中的一小部分。生态学，或称生存环境，是指地球上的物体或生物与空气、水资源、食物等自然条件之间的相互关系和相互作用。纵观世界各国，环境教育至关重要。自20世纪70年代以来，许多国家都将环境教育纳入教育体系：苏联、比利时、芬兰、德国、日本、墨西哥、美国……至今，许多国家都将环境教育和环境作为核心课程纳入课程，许多地方甚至将其列为选修课。在越南，环境教育内容以整合的方式融入自然和社会课程中。课程中提到了很多关于自然和环境的知识，但这足够吗？这些知识仅仅是理论性的，完全缺乏孩子们在实践中应用的实践方案。有多少孩子知道如何种树、如何照顾花朵；有多少孩子知道如何分类垃圾，知道摩托车在红灯时尾气的危害？我认为，从小学到大学，无论是作为主要课程，还是作为整个学科的组成部分，环境教育都必须将知识视为一种手段，并将其转化为维护健康生态系统的行动。这才是环境教育的最终目标。环境教育必须让孩子们明白，环境教育并非义务，而关乎生存，关乎人类的未来。我们必须与地球母亲共同生存发展，否则我们所有人都无法生存。
