“两年多来，我都不敢见我的班主任，也不敢给他打电话，”阮长土高中十二年级学生阮文世英在未能通过公立十年级入学考试后说道。
高中时期，世英从未想过自己会成为班上唯一一个公立学校入学考试落榜的学生。因为当时他在荣市宜金中学九年级A1班，成绩一直名列前茅。他还入选了学校的优秀学生代表队，参加了市级数学考试。然而，意想不到的事情发生了。在2021-2022学年的十年级入学考试中，他只考了32.4分，距离进入河辉立高中仅差0.8分。由于初一和初二都没考上，世英当时唯一的出路就是考初三，进入荣市的一所私立学校——阮长寿高中。世英的父亲是建筑工人，母亲是清洁工，所以当时不得不去私立学校读书，不仅让她感到遗憾，也让她感到愧疚。因为与公立学校的学费相比，私立学校的学费肯定更高，她知道自己给父母增加了额外的负担。
带着上述愧疚，升入十年级时，The Anh 感到极度自卑，心理也受到了很大的冲击。然而，在与朋友们相处一段时间，并在老师们的鼓励和支持下，他逐渐平静下来，并下定决心要考上大学。为了实现梦想，The Anh 为自己制定了一份认真刻苦的学习计划。尤其是在初中阶段，他打下了扎实的数学基础，这让他有机会在阮长祖高中（Nguyen Truong To High School）的数学老师的帮助下进一步提升自己的能力，并入选了优秀学生团队。为了不辜负老师们的期望，在十二年级时，The Anh 参加了省级优秀学生选拔考试，并以15.5分的优异成绩荣获二等奖。这一成绩也让他获得了被国内多所顶尖大学直接录取的机会。
阮文世英在回顾通往终点的历程时补充道：“当我拿到成绩时，我第一个打电话的人就是我九年级的数学老师兼班主任。以前我考试不及格的时候，她总是鼓励我，告诉我任何学校都一样，只要你努力学习，只要你下定决心，就一定会有好结果。”
与The Anh同班的Tran Thi Thuy An也创造了奇迹，她在省级优秀学生考试中荣获生物科第一名，并成为全省十二年级毕业生代表。“我九年级的时候打电话给我的班主任，她责怪我三年前学习成绩那么好，没有参加公立学校十年级的入学考试，而是选择了私立学校。但我真的不后悔。如果那天我没有失败，就不会有今天的我。”Tran Thi Thuy An回忆道。
翠安曾就读于兴和中学——一所位于市区郊区的中学。中学时期，翠安的成绩并不差，也并非平庸之辈。然而，由于学习成绩不稳定，九年级结束后，她被学校列入“警告”名单，预计难以通过十年级统考——属于分流生。对自己缺乏信心的翠安毫不犹豫地直接申请了阮长图高中。
刚到新学校时，和许多其他学生一样，翠安一开始也觉得“私立学校不好”。但随着学习的深入，以及与老师和同学的交流，她逐渐意识到“这里比我想象的要好得多”。来到这里后，翠安更加爱她的父母，她认为只有好好学习才能让父母开心。凭借着自己的努力，从一个几乎一无所知的学生，在生物老师武氏莲芳的指导下，她取得了突破。当她获得生物课一等奖并成为班级第一名时，翠安似乎难以置信。对她来说，这也是一个重要的里程碑，让她自信地展现自我，克服了因未能考上公立高中而产生的自卑感。
回顾在赫尔曼·格迈纳高中三年的学习历程，学生武陈安秋（Vo Tran An Thu）——十二年级省级优秀学生考试一等奖获得者、文学科优等生——分享道：“当初公立高中入学考试落榜时，我从未想过自己能取得今天的成就。我也从未想过自己会在学生时代就有机会加入党。与其沉湎于失败，不如思考如何重振旗鼓。十二年高中生涯的最好证明就是‘成果’，这也是所有学生，无论公立学校还是私立学校，共同的目标。”
每年，阮长图中学招收600多名学生。这些学生要么是无法参加十年级入学考试（直接入学），要么是十年级入学考试落榜。该校副校长黄氏美天女士也承认：“与其他学校相比，我们的招生人数非常少，大多数学生来自贫困家庭。许多学生基础薄弱，缺乏学习动力。”
有了这样的起点，为了取得高质量的“成果”，老师美天也表示，必须坚持不懈地努力。“如果其他学校只需要两步就能到达目的地，我们就必须走得更慢，八步、十步。重要的是始终对学生抱有信心，鼓励他们，发现学生的闪光点和积极方面，并加以培养和发展。”
今年，赫尔曼·格迈纳高中12A7班的班主任黎氏娥老师的班级也颇具特色。因为这是学校的精英班，班里的大部分学生仅仅因为差0.1到0.2分就被安排到私立学校就读。还有一些非常令人惋惜的例子，比如学生明英（公民教育合格），她原本应该在黎越述高中获得正式入学资格，但学校降低了她的分数。然而，仅仅因为害怕，她提前撤回了入学申请，转而申请私立学校的二年级课程，错失了机会。
黎氏娥老师进一步分享道：“我的学生升入十年级时心态并不好，很多人看到其他学校的同学都会感到后悔和失望。幸运的是，我们学校每个班级人数不多，所以老师们都非常细心、认真、体贴、敬业，为学生创造了各种学习条件，并为他们争取奖学金机会。尤其对于有天赋的学生，无论天赋多么微弱，学校都会给予他们发展的机会，并鼓励他们参加优秀学生竞赛。上学年，我们班有一位学生获得了文学类第一名，一位学生获得了公民教育类第一名，还有两位学生在省级优秀学生竞赛中分别获得了生物和历史类二等奖。班里超过70%的学生都希望上大学，其中许多人都有机会直接被大学录取。”
宜金中学目前每年约有30%的学生选择升学指导或职业规划方向。校长梁氏安清老师分享道：“在第一学期期末考试、第二次期中考试和模拟考试结束后，我们组织了九年级全体家长会，分析学生的优势和劣势，以便家长们能够清楚地了解孩子的能力。如果学生不具备参加高中入学考试的能力，我们会指导家长们寻找其他合适的选择，例如就读私立学校或学习一门职业技能。如果充分宣传，家长们就不会再因为孩子升入十年级而感到压力。学生们也会感到更加轻松，并有机会在其他领域发展自己。”
在本学年即将结束之际，琼荣中学（黄梅镇）的学生、老师和家长们也热议了分流制度。目前，全镇只有约1000名学生拥有进入公立学校的名额；其余1000名学生别无选择，只能进入职业学校（该镇没有继续教育中心，也没有非公立学校）。九年级E班的班主任阮氏翠荣老师说：“目前，我们班只有18名学生报名参加十年级考试。其余20名学生表示，毕业后他们将进入职业学校。最近，许多职业学校来班上直接为家长提供咨询，许多家长甚至在孩子尚未收到最终考试成绩的情况下，就准备为孩子报名职业学校。”我认为这非常好，因为有了主动性，家长和学生很快就能为孩子的职业生涯指明方向，并选择合适的职业学校。
除了69所公立学校外，义安省目前还有26所私立学校、20所继续教育中心或继续教育-职业培训中心。此外，义安省目前还有53所高等院校、职业中学或职业培训学校。丰富的教育资源使得学生在完成分类后，能够根据自身意愿、能力和家庭经济状况，选择其他合适的教育环境。
教育培训厅政治思想继续教育司司长阮孟河先生就此进一步指出：职业导向和指导是党和国家的一项重要政策。因此，提高管理者、教师、员工、学生和家长对高中生职业教育和指导的目的、意义、要求和重要性的认识，帮助他们选择适合自身能力和社会人力资源结构的学校和职业，至关重要。除此之外，我们还需要创新高中职业教育的内容、方法和形式，建立一支学校兼职职业顾问和指导教师队伍，并加强普通教育中与职业教育相关的设施和教学设备。在实施过程中，还需要调动国内外社会资源参与职业教育，引导学生分流，创造实习、实践和毕业生就业的条件。当所有条件都准备就绪，以学生为产出时，职业分流和指导就能做到便捷、高效、实用、正确和有针对性。