精简中学生：“放”而不“清”？

(Baonghean) - 平均而言，我省每年有超过五万名初中毕业生，其中包括那些因能力或情况原因无法继续读高中的学生。教育部门也曾出台过分流政策，但“分流后”的问题仍然存在诸多障碍……

自2001年起，总理批准了2001年至2010年教育发展战略，对初中毕业班学生的分类提出了具体要求。在我省，率先开办职业中学，接收中学毕业生就读职业中学的其中一位是黎文波老师，他是原芳林私立经济技术中学的校长。2006年，他对这个项目非常热心，因为只需三年半的学习，包括在继续教育中心一年的文化学习和两年多的职业培训，学生不需要读高中就可以获得毕业证书和额外的职业中学证书。这种模式得到了教育和培训部的支持，在头两年，有近1500名学生就读。但到目前为止，这种模式并没有取得预期的效果。他说：“目前职业中学的处境很艰难，招生困难。学校在分流时，没有做好职业指导和学生择业引导工作。尽管毕业后的就业机会非常有限，但学生们仍然争相进入高中、大学。”

国防部第四职业学院汽车技术职业班。

根据教育部门的目标，每年约有30%的初中毕业生要升入职业学校，其余70%升入高中10年级。但根据教育培训部中等教育处提供的数据，参加职业培训的初中毕业生不足10%。例如，2009-2010学年，义安省中学毕业生58937人，但升入高中的只有42971人，参加补习班的有4088人，进入职业中学的只有782人。2010-2011学年，中学毕业生51000多人，但升入高中的只有42000多人，参加补习班的有3081人，进入职业中学的只有164人。 2011-2012学年，在校学生58,000人，占学生总数的47,104人……黄梅镇琼狄中学校长阮越春先生说：“学校每年都有大约100名学生毕业，但大多数学生都进入了高中，剩下的10%由于学分不足，一半以上学生去补习。剩下的学生辍学跟随父母出海，很少有人进入职业学校。”

宣先生在解释这个问题时表示：“十五六岁就毕业了，这年纪还太小。家长不太放心送孩子去很远的地方读书，所以即使孩子考不上公立高中，也会尽量送他们去私立学校，至少有老师指导。如果他们学一门手艺或者出去打工，找工作会比较难，因为经验不足，而且很少有中介机构愿意接受他们。”教育培训部中等教育处处长武文迈先生赞同上述观点，并补充道：“现行分流制度效果不佳的原因有五：首先，人们崇尚学位，仍然希望孩子上高中至少能拿到高中文凭，尤其是在私立高中入学门槛如此之高的情况下。其次，目前初中的职业分流制度效果不佳，分流人员缺乏专业培训，主要以兼职为主，因此没有对学生进行职业辅导。此外，由于职业培训机构的规模和条件与教学条件不符，职业培训与实际脱节，许多学生毕业时仍然面临困难，职业培训结束后也没有相应的政策……也正因如此，出现了初中毕业后，学生自认为学业水平一般或较弱，因此不报考三年级的情况。但这些学生并没有参加……职业学校（或者不知道去哪里学、学什么、做什么），所以最终辍学。

那么，中学该不该分流？阮越春先生曾在继续教育中心任教二十余年，现任琼棣中学校长。他表示，如果真正实行分流，就应该鼓励。现在缺少的是机制，缺少学生学习和毕业后就业的条件。他还提到，琼棣中学的许多学生，以前由于名额有限，不得不去补习，但后来凭借坚持不懈的努力，最终都取得了成功，找到了好工作。例如，胡飞春先生以前学的是建筑专业，现在是一家私营建筑公司的董事长。胡菲德在越韩学院毕业后，去了韩国工作，现在生活富裕……相反，在琼迪村，过去因为公社有人从事矿业，村里的学生争相考上矿业地质大学，甚至在军事学院读书的学生也愿意支付学费补贴转学去读矿业大学。但现在，由于形势变化，这些人的工作不稳定，或者根本找不到工作。

国防部第四职业学院是该省少数几所仍保留中专班的学校之一。基础部主任阮英俊少校肯定地说：“分流教育政策是正确的，因为它缩短了学习时间，为家庭和社会节省了开支。此外，这项政策现在有很多‘方向’，为学生创造一切有利条件。他们也不必像以前一样在学习职业技能之前再去补习班学习一年文化课，因为根据教育培训部《教育法》和《职业培训法》第2条规定：中专毕业生在中专学习期间，如果仍保证足够的文化课学习时间，只需学习两年，即可获得中专和高中毕业证；如果他们愿意，可以进入学院或大学深造。”此外，此次不仅对退役士兵，而且对老百姓也免收职业培训费和文化费（按照我省职业培训政策），学生学技术可以优先考虑。

根据教育培训厅的调查，我省目前仍有约1.2万名硕士、本科及以上高校毕业生未找到工作。同时，我省技能型人才的就业率仅为40%左右。如何解决“师多工少”的问题，需要系统化我省近年来实施的分流政策。组织教师座谈会，探讨职业选择、学校选择以及学生能否顺利通过大学和大学入学考试。劳动和社会事务厅需要指导和协助高校、中专院校和职业培训中心创新培训工作，重点关注人力资源紧缺、社会急需的职业。最后，家长和家庭必须转变观念，不要过分追求学历，要指导和帮助学生选择适合自身能力和家庭经济状况的方向。

文章和照片：我的哈