义安省：推动终身学习运动

（Baonghean）——建设学习型社会是我国的一项重要政策，旨在提高各阶层人民的知识、技能和素质，增加收入。在义安省，学习型社会建设项目的实施也为鼓励学习、鼓励人才的运动发展做出了重要贡献，并逐步提高了人们的终身学习意识。

积极的变化

蒙山乡是昆强县偏远地区的贫困乡之一。然而，这里却是该县教育推广运动的先锋，尤其是在创建教育兴家宗族方面。谈及教育推广工作，现任该乡教育推广协会常务副主席的何氏志女士自豪地说道：“尽管民众生活依然困难，但近年来，该乡人民自觉地建立了教育推广基金。这不仅及时鼓励了品学兼优的学生，而且每年还帮助数十名生活困难的学生获得书籍和衣物，帮助他们上学。”

琼吕县妇女学习竹藤编织。图片来源：My Ha

孟山省也是省教育促进会首批选定的两个学习型社会建设试点地区之一。尽管这是一个相对较新的概念，但自该模式通过咨询和培训推广以来，人们携手建设学习型社会的意识已经发生了积极变化。此外，人们意识到学习不仅仅是学龄儿童的学习，农民、青年和老年人也可以通过学习来提高自身素质和意识；学习必须与职业培训、科技成果转化相结合，以提高生产力和生活质量……

说到教育，太山一村魏文心一家就是一个典型的例子。以前，他家境贫寒，常年忍饥挨饿。不过，近年来，他的三个孩子高中毕业后，分别去学习电气工程和土木工程，并找到了稳定的工作，生活条件有了很大改善。这也是全村很多家庭正在学习和效仿的典型例子。

落实总理指示，自2015年起，义安省人民委员会颁布了第1360号决定，题为“在家庭、宗族和社区推动终身学习运动，直至2020年”。经过一年多的试点，终身学习运动已在全省推广，旨在通过构建和发展“学习型家庭”、“学习型宗族”、“学习型社区”和“学习型单位”等模式，在家庭、宗族和社区推动经常性、终身学习活动，为建设学习型社会做出贡献。

全社会的合作

事实上，创建学习型社会的方针自2012年起就在义安省付诸实施。近五年来，在各部门、各单位的配合下，义安省积极参与，动员各界人士学习，提高自身教育水平。其中，义安省已组织近3000人（主要集中在边远、偏远和贫困地区）开展扫盲培训，为数十万农村劳动力开展职业技能培训和文化补习。

特别是近年来，各地充分发挥社区学习中心作用，积极开办科技普及班，举办研讨会、讲习班，向群众普及信息技术和外语知识。各单位还整合政治、法律教育内容，面向各阶层群众。

省教育促进会方面，做好联系协调各单位和社会力量参与兴教兴才活动；同时，宣传动员社会团体、机关、部队、企事业单位和全民履行学习责任和义务，积极参与学习型社会建设。截至2016年底，全省共有学习型家庭154483个/764450个，学习型家族1596个/6650个，学习型社区128个/9450个。

省教育促进会为2016-2017学年在地区和全国范围内取得优异成绩的学生颁发奖项。图片：My Ha

然而，尽管取得了一些成绩，义安省学习型社会建设仍存在一些不足。主要原因是，一些地方、一些部门、分支机构等党委、机关对推进学习型、培养人才、建设学习型社会工作的意义和作用认识不足，对领导指导责任认识不足，导致这些活动，特别是建设学习型社会所需的资源配置不够。

同时也要看到，建设学习型社会和终身学习并不是一个新概念，但对其在国家工业化、现代化和融入国际事业中的作用、意义和作用的认识，以及如何在当前条件下实施和组织实施，还面临许多困难，特别是如何切实有效地组织成年人和劳动年龄人口的学习，还比较混乱。

为了更有效、更务实地建设学习型社会，今后一个时期，协调仍是重中之重。此外，有必要加大国家资源投入和社会支持力度。选择合适的培训对象、合适的培训地点，并将培训与实际需求相结合，才能提高培训效果……加强各类学习激励基金的建设和发展，确保有资金基础鼓励学习竞赛，激励学生、劳动者和成年人克服困难，学习、实践、进步。

我的哈