义安：促进终身学习运动

（宝贤）——建设学习型社会是我们州的主要政策之一，旨在提高各阶层人民的知识、技能和素质，增加他们的收入。在义安省，实施建设学习型社会项目也极大地促进了鼓励学习和人才培养的运动，并逐步提高了人们终身学习的意识。

积极的变化

门山公社是昆强县偏远地区一个贫困的公社。然而，这里却是该县教育推广运动的先锋，尤其是在建设“家庭教育”和“宗族教育”方面。谈到教育推广工作，现任公社教育推广协会常务副会长何氏芝女士自豪地说：“虽然村民们的生活条件依然艰苦，但近年来，公社村民们积极自觉地建立了教育推广基金。这样一来，不仅能及时鼓励学业优异的学生，每年还能帮助数十名家境困难的学生获得书本和衣物，让他们能够上学。”

在琼柳县，教妇女们编织竹藤。照片：My Ha

门山市也是省教育促进协会选定的首批两个试点建设学习型社会的地区之一。虽然这是一个相对较新的概念，但自从通过咨询和培训推广以来，人们对携手建设学习型社会的意识已经发生了积极的转变。此外，人们也认识到学习不仅限于学龄人口，农民、青年和老年人也可以通过学习来提高自身技能和认知；学习必须与职业培训相结合，将科技成果转化应用，以提高生产力和生活质量……

说到教育，泰山一村的维文谭先生一家就是一个典型的例子。以前，他们家常年贫困，食不果腹。但近年来，他的三个孩子高中毕业后，分别学习了电气工程和土木工程，并找到了稳定的工作，他们的生活有了很大的改善。这也是公社里许多家庭学习和效仿的典型例子。

为贯彻总理指示，义安省人民委员会自2015年起颁布第1360号决定《关于推进家庭、宗族、社区终身学习运动至2020年》。经过一年多的试点实施，终身学习运动已推广至全省，旨在通过构建和发展“学习型家庭”、“学习型宗族”、“学习型社区”和“学习型单位”模式，促进家庭、宗族、社区开展规律性的终身学习活动，为建设学习型社会做出贡献。

全社会的合作

事实上，义安省自2012年起就开始实施建设学习型社会的政策。近五年来，在各部门、各分支机构和各单位的协调配合下，积极动员各界人士学习，提高教育水平。值得一提的是，义安省已为近3000人（主要集中在偏远、落后和贫困地区）组织了扫盲培训，并为数十万农村劳动者和工人组织了职业技能培训和文化补充培训。

尤其近年来，各地大力发挥社区学习中心的作用，积极开展科技转移课程，组织研讨会和讲习班，普及信息技术和外语知识。各单位还将政治法律教育内容融入到面向各阶层民众的教育活动中。

省教育促进会方面，在联系和协调各组织和社会力量参与教育和人才推广活动方面做得很好；同时，也宣传动员了社会各界、专业组织、机关机关、军队、企业和全体人民履行学习责任和义务，积极参与建设学习型社会。截至2016年底，全省共有154,483户（占总数的764,450户）、1,596个（占总数的6,650个）学习型家族和128个（占总数的9,450个）学习型社区。

省教育促进协会向在2016-2017学年取得地区和全国优异成绩的学生颁发了奖项。照片：My Ha

然而，尽管已取得一定成果，义安省学习型社会建设仍存在一些不足。主要原因在于，部分党委、地方政府、部门、分支机构等对促进学习、培养人才、建设学习型社会工作的意义和成效认识不足，领导和指导责任不够到位；因此，相关工作的资源投入，特别是建设学习型社会的资源投入，未能满足需求。

还必须认识到，建设学习型社会和终身学习并不是一个新概念，但是，人们对它的作用、意义和对祖国工业化、现代化和国际一体化的影响的认识，以及如何在当前条件下实施和组织实施它，仍然面临许多困难，特别是如何以切实有效的方式组织成人和劳动年龄人口的学习，仍然令人困惑。

为了更有效、更切实地构建学习型社会，协调必须继续放在首位。此外，必须加大国家和社会缴款的资源投入。培训也需要更加有效，例如，要培训合适的科目、面向合适的群体，并将培训与实际需求相结合……加强各类奖学金基金的建设和发展，确保财政基础，鼓励学习和竞赛，激励学生、职工和成年人克服困难，努力学习，不断进步。

我的哈