许多越南父母养育孩子的错误
人类拥有多达9种智力。一个孩子不具备逻辑数学智力，并不意味着他低人一等。
然而，很多这样的改变或举措，却被成年人视为叛逆、视为异类，并利用“权力”强迫他们接受成年人早已熟悉的常规。
让我们来看一些最简单的例子：有多少人不得不把惯用的左手笔或筷子换成惯用的右手筷子？有多少孩子因为大人觉得题目太荒谬而答不上来？有多少老师因为学生戴反帽子、做数学题或写句子的方式不符合老师教的而惩罚他们？有多少家长因为孩子的成绩比朋友差而责骂或殴打他们？
是不是因为越南社会普遍过于重视成就和分数；父母也陷入了这种循环，希望孩子达到自己的期望，所以无意中强迫孩子走父母为他们设定的道路。然而，智力真的只能通过分数来体现吗？成功真的完全取决于成就吗？高分和好成绩真的能让孩子感到快乐吗？
|
每个孩子都有自己的能力和优势，需要父母的支持来发展。照片：活跃的孩子 |
为了回答这个问题，我们先来做一点科学研究。根据研究，人类拥有多达9种智力类型：
1.空间智能：轻松地形象化、描述风景、想象 3D 空间中的世界。
2. 自然智能：快速了解生命、生物和自然现象的机制。
3.音乐智力：听觉灵敏，对节奏和声音敏感。
4。逻辑数学智能：擅长数字运算，善于推理，将信息综合成假设并能够证明它们。
5.哲学智慧：人们常常会对“生命的意义是什么？”等哲学问题产生犹豫和思考。
6.情商：具有同理心，能够识别他人的情绪并快速理解他们的想法。
7.身体智力：控制身体动作的能力，表现出身体活动的灵活性。
8.语言智力：能够很好地运用文字表达自己，轻松地书写或表达意见。
9. 内省智力：了解自己，掌握自己的感受，并始终确定自己想要什么。
笔者曾参加过一次教育会议，会上发言者阮志孝（IEG教育机构执行董事）分享了一个理念：真正的目标不是眼前的成功，而是孩子出海那天，也许是踏入大学——人生的第一道门槛——时，展现出来的广阔天地。
尝试与世界顶尖大学的学生见面交流，了解大学申请的要求。申请的重点不在于成就或分数，招生官更希望找到具有独特个性、理想和价值观的学生。
这些新生需要找到“我是谁”这个问题的答案。如果继续沿用旧的教学方式，家长们是否有信心，经过12年的学习，他们的孩子将拥有足够的知识、技能和思维来回答这个问题？
相信每个孩子都是独一无二的个体，强迫你的孩子走别人的道路并不意味着他或她会取得与父母所追求的模式相同的成功。
父母作为陪伴者，需要识别孩子的能力和优势，理解并尊重他们，并有合适的引导方法和最佳的环境，让他们能够最大程度地发挥自己的优势。这样，孩子才能活出自我，拥有自己的目标和成就，而不至于迷失在社会上众多的“复制品”之中。