许多越南父母在养育子女方面犯的错误

然而，许多这样的改变或举措被成年人视为叛逆、与众不同，他们利用“权力”强迫这些人回归成年人早已熟悉的惯例。

让我们来看一些最简单的例子：有多少人不得不把左手用的笔或筷子换成右手用的？有多少孩子因为大人觉得问题很荒谬而答不上来？有多少老师因为学生反戴帽子、做数学题或写句子的方式不符合教学要求而惩罚他们？有多少父母因为孩子的成绩不如朋友而责骂甚至体罚他们？

是因为越南社会普遍过分重视成就和分数吗？父母也深陷其中，希望孩子达到自己的期望，从而无意中迫使孩子走上自己设定的道路。然而，智力真的只能通过分数来体现吗？成功真的完全取决于成就吗？高分和优异的成绩真的能让孩子快乐吗？

为了回答这个问题，我们来了解一些科学知识。根据研究，人类拥有多达9种类型的智能：

1.空间智能：轻松可视化、描述景观，在三维空间中想象世界。

2. 天生的智能：快速了解生命、生物体和自然现象的机制。

3. 音乐智能：耳朵灵敏，对节奏和声音都很敏感。

4。逻辑数学智能：对数字敏感，善于推理，能将信息综合成假设并加以证明。

5.哲学智慧：人们常常会对诸如“生命的意义是什么？”之类的哲学问题犹豫不决，并进行深思熟虑。

6. 情商：能够感同身受，识别他人的情绪，并迅速理解他们的想法。

7. 身体智能：控制身体运动的能力，在体育活动中表现出灵巧性。

8. 语言智能：能够善于运用语言表达自己，轻松地写作或表达观点。

9. 内省智能：了解自己，掌控自己的情绪，并始终明确自己想要什么。

作者曾参加过一次教育会议，会上，IEG教育组织的执行董事阮志孝（Nguyen Chi Hieu）分享了一个理念：真正的目的地不是眼前的成功，而是孩子扬帆出海的那一天，或者孩子踏入大学校园的那一天——人生的第一个门槛——所展现的广阔视野。

试着与世界顶尖大学的学生见面交流，了解大学申请的要求。大学录取并非只看重成绩或分数，招生官更看重的是申请者是否拥有独特的个性、理想和价值观。

这些大一新生需要找到“我是谁？”这个问题的答案。如果我们继续沿用旧的教学方法，家长们是否确信，经过12年的学习，他们的孩子将拥有足够的知识、技能和思维能力来回答这个问题？

要相信每个孩子都是独一无二的个体，强迫你的孩子走别人走过的路并不意味着他或她就能取得和那些父母所追求的榜样一样的成功。

父母作为孩子的伙伴，需要发现孩子的能力和优势，理解并尊重他们，运用恰当的引导方法，为他们提供最佳的环境，让他们最大限度地发挥自身优势。如此，孩子才能活出真我，拥有自己的目标和成就，而不是迷失在社会上众多“复制品”之中。