义安：为什么英语教师短缺，却仍然难以招聘？

等待被招募

黄竹小学（南丹县金莲乡）现已成为一所二级学校。然而，近两年来，每当学校提起英语教学，校长王氏莲老师就非常担心。

黄竹小学虽然符合国家标准，但却没有英语老师，只能聘请兼职教师。图片来源：My Ha

本学年，学校新签约了两位英语教师，英语教学工作恢复正常。值得一提的是，虽然说是签约，但实际上这两位老师都是学校的“老”老师，一位执教9年，另一位执教6年，他们的工作能力都得到了学校董事会的高度赞赏。

其中，阮氏金莲老师曾担任区级合同教师，后转为短期合同（合同期为一年），现为学校客座讲师（按实际授课时长计酬）。金莲老师还被选为区级英语骨干教师。

关于英语教师，在中断了五年多之后，南丹县今年终于获得了省人民委员会批准的15个小学英语教师名额。收到这一消息后，金莲老师和其他近10名在校合同教师都非常高兴。然而，在查看提交申请的条件时，发现很多人并不符合标准。

英语对学生来说总是一门令人兴奋的课。图片：My Ha

具体来说，根据南丹县今年提出的招聘计划，英语教师必须拥有英语教育学大学学位，根据欧洲参考框架达到B2级或同等水平；根据教育培训部第01/2014/TT-BGDĐT号通知的规定，拥有一级第二外语水平证书之一；根据规定，拥有符合技术技能标准的信息技术能力……

“得知区里有名额时，我非常高兴。但与标准相比，我并不符合，因为我只是荣市大学英语系毕业，并且学习过教师资格证。现在招生委员会要求我必须拥有大学教育学学位才能被考虑录取，这实在太难了，因为我已经30多岁了。至于资历和教学技能，我认为我符合条件，因为我有近10年的经验，并且得到了家长、学生和老师的认可。”

阮氏金连老师 - 南丹

配额过剩但申请人数“稀缺”

目前，整个南丹县的学校（主要是小学）缺少约20名英语教师。这给该部门执行学年任务带来了诸多困难，也严重影响了学校的教学质量。

与金莲乡一样，该乡目前有两所小学。2018-2019学年，黄竹小学（Hoang Tru Primary School）教授可选的英语课程，而朗森小学（Lang Sen Primary School）教授十年制课程。由于两所小学的学生群体不同，本学年，当金莲中学五年级学生升入六年级时，学校不知道七年制英语课程和十年制英语课程之间应该教授哪个课程。

荣市勒毛小学学生的英语课。图片来源：My Ha

这种现状也存在于许多其他学校，因为目前南丹县100%的中学都教授十年制课程。而教授该课程的小学只有3所，主要原因是教师短缺。目前，45名小学教师中，只有12名是正式教师，其余的都是合同制或客座教师。

“英语教师招聘一个多星期了，我们只收到3份申请，而目标是15名。我也收到了一些老师和学校的反馈，但标准是根据教育培训部的规定和相关文件制定的，我们没有违反规定……”。

黎士杰先生 - 南丹县内务部部长

关于今年英语教师的招聘，近日，区内教师们对是否需要B2证书或同等学历提出了不少意见。目前，该证书的颁发方式有两种：国际B2证书（由剑桥英语考试认证）和内部B2证书（由教育部规定授权颁发的8所国内大学之一颁发）。

与此同时，南丹县的招生计划仍然模糊不清。因此，许多教师担心，尽管该县招生委员会仍在接受持有内部B2证书的考生申请，但他们不确定这些考生是否能通过初赛并参加考试。

此前，南丹县的幼儿园教师招聘也遇到了不少难题，因为需要足够的英语和IT证书。事实上，尽管该县有27名幼儿园教师的名额，但最终却只招聘了2名，因为文件不符合规定。

由于缺乏教师，奇山县只有少数学校教授英语。图片：My Ha

在昆强县，经过几年类似的招聘标准，该县已向各级政府和内政部征求意见，要求修改一些规定，例如不再要求教师拥有国际 B2 证书，教师也不需要拥有第二外语证书。

区教育培训局负责人表示：“像今年一样，我们有5个名额，但只收到了5份申请。区里在招生方面秉持的原则是按规矩办事，但不会给考生制造麻烦。有些文凭和证书，如果不是真的有必要，区里不会要求，因为很容易引起负面情绪，甚至敷衍了事。最重要的是教师的水平和学校的教学成果。”

我的哈