义安：为什么英语教师短缺，却仍然难以招聘？

等待被录用

黄竹小学（南丹县金莲乡）现已成为一所二级学校。然而，过去两年里，每当学校提到英语教学问题，校长王氏莲老师就非常担心。

黄竹小学虽然符合国家标准，但却没有英语老师，只能聘请兼职教师。图片来源：My Ha

本学年，学校与两位英语教师签订了合同，英语教学恢复正常。值得一提的是，虽然名为合同，但这两位老师实际上都是学校的“老”老师，一位执教9年，另一位执教6年，他们的工作能力都得到了学校董事会的高度赞赏。

其中，阮氏金莲老师曾担任区级合同教师，后转为短期合同（合同期为一年），现为学校客座讲师（按实际授课时长计酬）。金莲老师还被选为区级英语骨干教师。

关于英语教师，在中断了五年多之后，今年南丹县终于获得了省人民委员会批准的15个小学英语教师名额。收到这一消息后，金莲老师和其他近十名在校合同教师都非常高兴。然而，在查看提交申请的条件时，发现很多人并不符合规定的标准。

英语对学生来说总是一门令人兴奋的课。图片：My Ha

具体来说，根据南丹县今年提出的招聘计划，英语教师必须拥有英语教育学大学学位，根据欧洲参考框架达到B2级或同等水平；根据教育培训部第01/2014/TT-BGDĐT号通函的规定，拥有达到1级的第二外语水平证书之一；根据规定，拥有达到技术使用技能标准的计算机技能......

“得知县里有名额时，我非常高兴。但与标准相比，我并不符合，因为我只是荣市大学英语系毕业，并且学习过教师资格证。现在招生委员会要求我必须拥有大学教育学学位才能考虑录取，这实在太难了，因为我已经30多岁了。至于我的教学资历和技能，我认为我符合条件，因为我有近10年的经验，并且得到了家长、学生和老师的认可。”

阮氏金连老师 - 南丹

超过配额但申请人数“稀少”

目前，整个南丹县的学校（主要是小学）缺少约20名英语教师。这给该部门执行学年任务带来了诸多困难，也严重影响了学校的教学质量。

与金莲乡一样，该乡目前有两所小学。2018-2019学年，黄竹小学（Hoang Tru Primary School）教授选修英语课程，而朗森小学（Lang Sen Primary School）教授十年制英语课程。由于两校学生群体不同，本学年，当金莲中学五年级学生升入六年级时，学校不知道七年制英语课程和十年制英语课程哪个更适合。

荣市勒毛小学学生的英语课。图片来源：My Ha

这一现状也存在于许多其他学校，因为目前南丹县所有中学都教授十年制课程。与此同时，教授该课程的小学只有3所，主要原因是教师短缺。目前，45名小学教师中，只有12名是正式教师，其余教师均为合同制或客座教师。

“英语教师招聘一个多星期了，我们只收到3份申请，而目标是15名。我也收到了一些老师和学校的反馈，但标准是根据教育培训部的规定和相关文件制定的，我们没有违反规定……”。

黎思杰先生 - 南丹县内务部部长

关于今年英语教师的招聘，近日，区内教师们对是否需要B2证书或同等学历提出了不少意见。目前，该证书的颁发方式有两种：国际B2证书（经剑桥英语考试认证）和内部B2证书（由教育部规定获准颁发证书的8所国内大学中的1所颁发）。

与此同时，南丹县的招聘计划仍然模糊不清。因此，许多教师担心，尽管该县招生委员会仍在接受持有内部B2证书的考生申请，但他们不确定这些考生能否通过初赛进入招聘考试。

此前，南丹县招聘幼儿园教师也遇到了不少难题，比如需要足够的英语和IT证书。事实上，尽管该县有27名幼儿园教师的名额，但最终却只招聘到2名教师，原因是他们的证件不符合规定。

由于师资不足，奇山县只有少数学校教授英语。图片：My Ha

在昆强县，经过几年的类似标准招聘，该县已向各级部门和内政部征求意见，要求修改一些规定，例如不再要求教师拥有国际 B2 证书，教师也不需要拥有第二外语证书。

区教育培训部门负责人表示：“像今年一样，我们有5个名额，但只收到了5份申请。区里在招聘方面的态度是按规矩办事，但不会给考生制造麻烦。有些文凭和证书，如果不是真的有必要，区里不会要求，因为这很容易导致考生消极甚至应付。最重要的是学校的师资力量和教学成果。”