先进学校一瞥

面对工业化、现代化和国际一体化的要求，提高教育质量和人力资源被视为一项重要战略。不可否认，近年来，我国教育取得了积极的成效。然而，认真审视，社会对教育领域仍然存在诸多担忧和不满，包括对小学、中学、大学和研究生阶段教育和培训质量的诸多抱怨。这些不足之处主要源于对教育、技能和管理模式的碎片化、有时甚至是随意性的思考。建设先进学校的典范可以被视为克服这些“错误”的努力之一。

建设先进学校理念的人文关怀在于，它为激发学习者的潜能提供了机遇。一个善于治理的社会，首先懂得为人们创造机会和条件，让他们释放正能量，完善人格，并积极肯定和贡献。先进学校凭借其自身优势和学习者的突出地位，将形成“镜像”效应，促进真正学习型社会的形成。当然，仅有智力潜能是不够的，还需要经济潜力和能力。而这或许才是最令人担忧的。

然而，所有这些人文价值观的实现，只有通过严格的“规则”才能实现，甚至在战略和战术上不畏苛刻，例如财务透明、学员透明，尤其是在招聘参与教育过程的人员方面。而这在并非所有管理人员、官员和工作人员都能达到质量要求的情况下，实属不易。如果我们只相信成就、学位和奖励，在一个准确性和公平性尚未达到绝对水平的环境中，公务员的招聘标准就显得有些不可靠，甚至存在诸多偏差。

更不用说，将一所传统学校（即使它已经达到国家标准）升级为高级学校，会引发人力资源方面的问题，因为要让单位所有在册的职工都“合格”到足以应对或多或少突如其来的新要求并非易事。就连选课也是一项挑战，尤其是那些实践性很强、与体育活动相关的科目。

建设先进学校最重要的是一致性。一个支离破碎的国家会导致每个人都能清楚地看到缺点。在这种情况下，为一个人打开机会，也会为另一个人关闭机会。在少数地区建设示范学校会导致这样的情况：有些学生虽然和其他人一样聪明，但没有足够的经济能力，不得不搬到更远的地方。这首先会使他们难以迁移和适应环境。

从另一个角度来说，以“糯米式”的方式建设高等学校，也会造成服务享受上的不公平，能力提升和知识获取机会上的不公平，未来发展道路上的不公平，比如考入名牌优质大学的机会，当然还有就业机会……因为如果就读于真正先进的高等学校，学生在未来的发展道路上会拥有更多机会，而在高等学校出现之前，这些机会都是平均分配给每个人的。

此外，学校建设不均衡，在教育歧视普遍的社会中，会造成学生之间的歧视；也会造成同职业、同工作、同工资水平的人们之间的收入差距……还会影响到交通，甚至影响到地区的社会秩序、文化结构、普及教育……

黎清娥