优秀青年教师陪伴学生前往归州困难地区

不希望学生辍学

哈景定老师（1993年出生）是泰族人，在归州山区长大。尽管学习条件艰苦，但他从小就怀揣着成为一名教师的梦想，深受家庭传统的影响。2018年，从义安文化艺术学院音乐系毕业后，他选择回到家乡，成为一名音乐教师，并担任团队负责人。这对这位年轻的教师来说也是一个挑战，因为在此之前，他的经验和教学技能几乎是从零开始。他唯一的“行李”是父亲——一位小学教师——传承给他的对教育事业的热爱和对学生的爱。

环林中学位于归州县新乐镇中心40公里森林公路旁的周环乡，地处偏远山区，地理位置十分偏僻。学校设有2个分校，每个分校相距约10公里，所有学生均为少数民族。

哈景定老师刚开始在这里工作时，很多地方都没有电，由于生活艰辛、物资短缺、交通不便，学生辍学的情况依然存在。许多学生在暑假或春节假期后，跟随父母到南方远方打工​​，还有一些学生辍学结婚。

“即使现在，辍学的风险仍然存在，”丁先生在谈到环林中学和其他山区学校的情况时说道。

上学年，九年级A班学生颜氏霞（Ngan Thi Ha）是学校公民教育小组的成员。然而，尽管她学习成绩优异，并且已经升入初中三年级，霞却在第一学期结束后选择辍学，回家与家人一起过春节。后来，学校调查得知，由于家境困难，春节过后，霞跟随哥哥姐姐们回到家乡，在北宁省的一家工厂打工。

丁老师和班主任很同情这位勤奋的学生，于是两次前往她家劝说，并多次直接打电话给夏和她妹妹，希望她能回学校。夏回来时，距离区优秀学生考试只有三天了，她没有辜负老师们的期望，在区级考试中获得了三等奖。最近，她通过了十年级入学考试，现在是省少数民族中学的一名学生。

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学生不愿上学的原因有很多，例如生活环境困难、学习成绩差、缺乏学习动力等等。

因此，作为一名教师，尤其是一名团队领导，我必须积极与学校的其他教师协调，定期掌握学生的想法和感受，了解每一种情况，以便采取措施动员学生到校。

此外，教师还必须与村庄和学生保持密切联系，随时准备帮助和陪伴遇到困难的学生。最令我们欣慰的是，过去五年里，学校没有出现过辍学现象。而且，学生人数不仅保持稳定，还在持续增长。村民们也对教师们充满信任，遇到困难或障碍时，都会到学校与老师们倾诉。

哈坎丁老师

促进山区教师青年发展

去年 11 月，教师 Ha Canh Dinh 是 60 位获得越南青年联盟颁发的荣誉证书并参加该计划的优秀教师之一。“与老师分享”。

从这个项目回来后，丁先生坦言，与他的同事们相比，他“显得如此渺小”。这些同事包括北部山区、偏远地区、边境地区、岛屿的教师，以及在特殊学校或公安部教养院任教的教师。“当初选择当老师，我最大的愿望就是尽职尽责，营造友好的学习氛围，让学生们快乐地去上学。我从未想过会遇到那么多困难和艰辛。参加完这个项目后，听了老师们的感人故事，我更加坚定了留在学校的决心，也更加相信自己选择的道路。”丁先生补充道。

事实上，虽然我所在的学校没有开设特殊课程，但周环和添林公社曾经是归州县毒品贩运的热点地区，也是吸毒者人数众多的地方。

即使在环林中学，也有许多学生的父母因贩毒入狱。面对这样的现实，作为青年团负责人，丁老师最担心的是如何让学生们在上学时不再感到自卑，如何为他们营造一个安全健康的学习环境，以及如何在他们遇到困难时给予支持。

为此，近年来，丁先生与乡警察和乡群众组织协调合作，通过学生禁毒、预防烟草和电子烟的有害影响、校园暴力和虐待儿童的法律援助教育以及安全使用社交网络技能指导等主题，向团队成员宣传和教育道德和生活方式。

学校的团队活动和主题活动也以切实有效的方式开展。例如，通过“每周一个美好的故事、一本好书、一个光辉榜样”、“建立美好的友谊，拒绝校园暴力”等活动，学生们逐渐培养了人文价值观，体会到了家庭之爱、友谊和师生之爱。

此外，教师还以多种吸引人的方式组织团队成员的道德教育工作，例如：通过公告栏进行宣传、通过青年广播节目、通过每周的升旗仪式以及将道德教育融入团队活动。通过这些活动，团队成员被激发出许多关于好人、善行和美好行为的榜样。

在学校工作 6 年后，他采取了有效的措施和解决方案，支持学生的培养、关爱、教育，并帮助学习中遇到困难的学生；采取了有效的措施和解决方案，动员了许多学生到校上学，并维持了两个分校的学生人数，受到了上级管理机构和单位的表扬。

自2019年以来，何景定老师多次参加区级优秀教师评选并取得优异成绩。2023年，他荣获省级少先队教师奖、优秀青年教师奖，并因其在少先队工作和儿童运动中的杰出贡献而获得多项嘉奖证书。

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我非常欣赏何景定老师的活力、热情和创造力。他为这所高地学校注入了青春活力，并与学校全体师生共同营造了一个友好而有意义的教育环境，让学生们对学校充满归属感，并乐于来校学习。

范德雄老师 - 环林中学（归州）校长

我的 Ha - 田雄