优秀青年教师陪同学生深入贵州艰苦地区

不希望学生辍学

河景定老师（1993年出生）是泰国人，也是在贵州山区长大的儿子。自幼，尽管学习条件艰苦，但秉承家族传统，他一直立志成为一名教师。2018年，从义安文化艺术学院音乐系毕业后，他选择回到家乡，成为一名音乐老师，并担任团队负责人。这对这位年轻老师来说也是一个挑战，因为在此之前，他的经验和教学技能似乎都是从零开始的。他的行李里装着的是他的父亲——一位小学教师——传承下来的对职业的热爱和对学生的爱。

还林中学是一所特别艰苦的山区学校，位于归州县新乐镇周还乡，距该镇中心有40公里的林业公路，有2个分校，每个分校相距约10公里，100%的学生都是少数民族。

何景定老师刚开始工作的时候，这里很多地方还没有通电，生活艰苦，物资匮乏，交通不便，学生辍学的情况时有发生。很多学生暑假、春节假期过后，就跟随父母远赴南方打工，有的学生甚至辍学结婚。

“即使是现在，辍学的风险仍然存在，”丁先生谈到还林中学和其他山区学校的情况时说。

上个学年，9A班的颜氏荷（Ngan Thi Ha）是学校公民教育小组的成员。然而，尽管她学习成绩优异，并且已经读到初中最后一年，但她却在第一学期结束后就决定辍学，回家和家人一起过春节。后来，学校经过调查得知，由于生活困难，春节过后，颜氏荷跟随村里的哥哥姐姐到北宁一家工厂打工。

丁先生和班主任心疼这位勤奋的学生，两次上门劝说，并多次直接给哈和她的姐姐打电话，希望她能重返校园。哈回家时，距离区优秀学生考试仅剩三天，哈不负老师们的期望，获得了区三等奖。她最近通过了十年级入学考试，现在是该省民族高中的一名学生。

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学生不想上学的原因有很多，例如环境困难、学习成绩差、缺乏尝试的动力等。

因此，作为一名老师，特别是作为一名组长，我要积极配合学校其他老师，定期掌握学生的思想感情，了解各方面情况，有措施地调动学生到校学习的积极性。

此外，老师们也必须时刻贴近村庄和学生，随时准备帮助和陪伴有困难的学生。我们最大的欣慰是，过去五年来，学校没有出现过辍学的情况。而且，学生人数不仅没有减少，反而不断增加。村民们也非常信任老师，遇到困难或障碍时，都会来学校与老师们分享。

哈景定老师

促进山区教师年轻化

去年 11 月，河景定老师成为获得越南青年联盟颁发的奖状并参与该计划的 60 名优秀教师之一。“与老师分享”。

参加完这个项目后，丁老师坦言，与同事们相比，他“太渺小了”。同事们在北部山区、边远地区、边境地区、海岛工作，在专门学校任教，或在公安部教养院工作。“当初选择教师这个职业，我最大的愿望就是做好本职工作，营造友好的教育环境，让学生们兴奋地去上学。我从未想过其中的艰辛和艰辛。参加完这个项目后，听到老师们感人的故事，我更有动力继续留在学校，也更加坚信自己选择的道路。”丁老师补充道。

事实上，尽管周环乡和田林乡不在专门科目学校任教，但它们曾经是归州县贩毒和吸毒成瘾者的聚集地。

即使在还林中学，也有很多学生的父母因为贩毒而入狱。面对这样的现实，作为团委班主任，丁老师最担心的是如何让学生们上学时不再感到自卑，为他们营造一个安全健康的教育环境，并在他们遇到困难时给予支持。

为此，近年来，丁先生与乡警察和乡群众组织配合，通过对学生进行预防毒品、预防烟草和电子烟的危害、针对校园暴力和虐待儿童的法律援助教育、安全使用社交网络技能指导等主题，对队员进行道德和生活方式的宣传和教育。

学校的团队活动、主题活动也开展得切实有意义，例如“每周一个美丽的故事，一本好书，一个光辉榜样”；“构建美好友谊，拒绝校园暴力”……学生们逐渐被灌输了亲情、友情、师情等人文价值观。

此外，老师还组织开展了多种形式对队员进行道德教育，例如：通过公告栏宣传、通过青少年广播节目宣传、通过每周的敬旗活动等，并将其融入到团队活动中。通过这些活动，在队员中激发出了许多好人、好事、好行为的榜样。

在校工作6年来，在支持培养、关心教育、帮助学业困难学生等方面，有有效的措施和办法；在动员广大学生上学、保持两校学生规模等方面，有有效的措施和办法，受到上级管理机关和单位的表彰。

自2019年以来，河景定老师多次参加县级优秀教师竞赛并取得优异成绩。2023年，他荣获省级少先队教师奖，被授予优秀青年教师奖，并因其在少先队工作和儿童运动中做出的杰出贡献而获得多项奖状。

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我欣赏何景定老师的活力、热情和创造力。他为这所高原学校注入了青春活力，并与学校社区共同营造了友好而有意义的教育环境，让学生们感到亲切，乐于来学校学习。

范德雄老师——归州郡还林中学校长