教育培训部发布学习者数字能力框架
教育与培训部发布了第 02/2025/TT-BGDDT 号通函，规范学习者数字能力框架，自 2025 年 3 月 11 日起生效。
教育培训部表示，使用数字能力框架的目的是作为制定培训计划标准的基础；建设和发展教育计划；构建学习材料和指导文件，以培养学习者的数字能力；作为评估教育计划对学习者数字能力的要求和成果的基础；制定测试、评估和认可学习者数字能力的标准。
同时，确保对学习者的数字能力要求的一致性；作为教育计划和数字能力框架之间比较或参考的基础。
学习者数字能力框架是一个描述学习者在学习、工作和生活中有效运用数字技术所需技能和知识的体系。该能力框架有助于识别学习者的数字能力水平，并鼓励他们在数字环境中发展相应的技能。
本通知适用于全国教育体系内的教育机构、教育培训项目（统称教育项目）及其学习者、有关组织和个人。
学习者数字能力框架结构
学习者数字能力框架包括6个能力领域，24项构成能力，按照8个等级从基础到高级分为4个级别。
能力领域总结如下：
(1) 数据和信息挖掘：侧重于搜索、过滤、评估和管理数据、信息和数字内容的能力；包括识别可靠信息来源、有效组织数据以及使用数据支持数字环境中的决策或解决问题的技能。
（二）数字环境中的沟通与协作：强调运用数字技术进行互动、共享信息、团队合作和参与在线社区的能力；包括通过数字渠道有效沟通、尊重文化多样性、管理数字身份和促进数字环境中的协作等技能。
（三）数字内容创作：注重创作、编辑和分享数字内容的能力；包括开发新内容、申请版权和许可、基本编程以及整合多方知识以创作相关且有创意的数字产品等技能。
（四）安全：重点保护数据、设备、健康和数字环境；包括个人信息安全、网络风险管理、安全使用数字技术、确保在数字环境中互动时的身心健康以及促进保护数字环境的责任等技能。
（五）解决问题：注重批判性和创造性思维，以识别、分析和解决数字环境中的问题；包括技术故障排除、学习新技术、适应数字需求以实现目标以及利用技术进行创新或解决实际挑战等技能。
（六）人工智能应用：侧重于以合乎道德和负责任的方式理解、使用和评估人工智能（AI）工具和系统；包括认识人工智能的工作方式、将人工智能应用于实际任务、评估人工智能的伦理和社会影响，以及确保以透明、公平和负责任的方式使用人工智能等技能。
《通知》明确，国家教育管理部门根据各自职责任务，制定规划，组织实施数字能力框架。
教育机构在教育项目的建设和发展中享有专业和学术自主权。教育机构应根据《数字能力框架》的规定，研究、补充和更新课程、学习材料和指导文件中对学习者的数字能力要求，并根据上级管理机构的指导意见和现行法律规定，确保实施《数字能力框架》的必要条件。
本通知自2025年3月11日起施行。