5 exigences de compétences pour les professeurs d'anglais général

Le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) vient de publier les exigences minimales de compétence pour les professeurs d'anglais en enseignement général. Ces exigences portent sur cinq domaines, chacun comprenant des critères relatifs aux connaissances et aux compétences que les professeurs d'anglais en enseignement général doivent acquérir.

Les cinq domaines comprennent : la connaissance du sujet et du programme ; la connaissance de l'enseignement de l'anglais ; la connaissance des étudiants ; les valeurs et attitudes professionnelles ; et le réseautage et l'apprentissage par l'expérience dans l'enseignement de l'anglais.

Plus précisément, les professeurs d'anglais doivent atteindre le niveau 4/6 (pour les professeurs du primaire et du premier cycle du secondaire) et le niveau 5/6 (pour les professeurs du deuxième cycle du secondaire) selon le Cadre de compétences en langue étrangère à 6 niveaux pour le Vietnam.

Comprendre les caractéristiques culturelles fondamentales des pays anglophones ; être capable de les comparer et de les opposer à la culture vietnamienne et d'intégrer ces connaissances culturelles dans l'enseignement.

Il est possible d'utiliser des supports littéraires, culturels et académiques appropriés, en langue anglaise et adaptés au niveau scolaire, pour enseigner l'anglais.

Capable d'organiser le processus d'enseignement, en utilisant diverses méthodes et techniques pédagogiques pour enseigner aux élèves les quatre compétences d'écoute, d'expression orale, de lecture et d'écriture, adaptées à leur niveau scolaire...

Comprendre et être capable de sélectionner des méthodes d'évaluation, de concevoir des tests et des examens, d'organiser et de mener des évaluations régulières et périodiques des acquis d'apprentissage et du niveau d'anglais des élèves ; savoir utiliser les résultats des évaluations pour adapter le contenu et les méthodes d'enseignement et d'apprentissage...

Le ministère de l'Éducation et de la Formation demande aux directions provinciales de l'Éducation et de la Formation d'organiser une étude approfondie de chaque critère et domaine par les enseignants d'anglais et les chefs d'établissement, afin de leur permettre d'auto-évaluer et d'évaluer précisément leurs compétences. Sur cette base, ils devront élaborer des plans de perfectionnement, participer à des formations et à des activités de développement professionnel pour améliorer leurs compétences et leurs qualifications, et satisfaire aux exigences des normes professionnelles des enseignants à tous les niveaux.

Les exigences fondamentales en matière de compétences des professeurs d'anglais dans l'enseignement général reposent sur une concrétisation et une cohérence avec les normes professionnelles des enseignants à tous les niveaux, et doivent être appliquées avec souplesse dans le processus d'évaluation des enseignants selon ces normes afin d'encourager et de motiver les professeurs d'anglais à améliorer leurs compétences professionnelles.

Les exigences de compétences de base pour les professeurs d'anglais général ne seront pas utilisées pour évaluer, classer, recruter et affecter annuellement les professeurs d'anglais général.

SelonParti communiste du Vietnam