Le vice-Premier ministre a « épuisé ses plans de cours »
Selon le discours prononcé ce matin, 13 février, par le vice-Premier ministre Vu Duc Dam devant des centaines de hauts responsables du secteur de l'éducation, il est impossible de supprimer l'examen d'entrée à l'université. Parallèlement, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit reconsidérer les modifications proposées à l'examen de fin d'études secondaires.
À la tête du secteur de l'éducation depuis fin 2013, c'est la première fois que le vice-Premier ministre Vu Duc Dam participe à une conférence sectorielle réunissant des responsables de l'éducation de 63 provinces et villes. Dans un contexte particulièrement dynamique, le secteur de l'éducation met activement en œuvre le projet de « réforme de l'éducation », dont la première étape consiste à modifier cette année l'examen de fin d'études secondaires et les examens d'entrée à l'université et au collège.
Après avoir écouté toute la matinée 14 opinions, lorsque ce fut son tour de « parler », le vice-Premier ministre commença :
Aujourd'hui, j'étais épuisé par mon plan de cours, car j'étais mentalement préparé à écouter de nombreux avis et à en avoir un l'après-midi. Mais en fin de matinée, tout le monde était à court d'avis, alors j'aimerais en avoir quelques-uns et les partager sincèrement.
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Le vice-Premier ministre Vu Duc Dam et le ministre Pham Vu Luan assistent à la discussion. Photo : Van Chung |
Pas pressé mais ne peut pas se retenir
Selon M. Dam, l'éducation présente de nombreux problèmes qui suscitent l'insatisfaction du secteur lui-même. Ce mécontentement a également été exprimé par le secteur et le Comité central en a débattu lors de deux sessions avant de publier la résolution 29, intitulée « Innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation ».
Mais d’un autre côté, le système éducatif de notre pays a de nombreuses réalisations et progrès dont nous sommes fiers, et qui sont respectés par la société...
M. Dam a déclaré : « Tout pays doté d'un bon système éducatif est voué à la prospérité. Par conséquent, cette réforme fondamentale et globale ne peut être menée d'un coup, ni à la hâte, ni à la légère. Nous devons agir avec la plus grande urgence et la plus grande détermination, mais aussi avec la plus grande rigueur scientifique et la plus grande prudence, étape par étape. »
Rectifier l'hymne national et les tâches de nettoyage
S'adressant aux responsables et aux enseignants du secteur, M. Dam a déclaré : si nous regardons de plus près, il y a beaucoup de choses « que nous disons que nous allons changer mais en réalité nous ne l'avons pas fait ».
Par exemple, l’objectif de « non seulement enseigner la connaissance mais aussi enseigner l’humanité » a été fixé par le système éducatif depuis l’arrivée au pouvoir du gouvernement, depuis la première réforme de l’éducation.
À l'époque où j'étais à l'école et où j'étais responsable de nombreux départements, plusieurs points méritaient d'être revus et corrigés, des plus anodins comme saluer le drapeau ou chanter l'hymne national. Apprendre aux enfants à aimer leur pays et leurs compatriotes doit se faire de cette façon. Or, beaucoup d'écoles ne prennent pas cela au sérieux.
Ou à propos d'éducation physique : autrefois, nous accordions une grande importance aux exercices de mi-récréation. Ou bien, nous nous assignions mutuellement des tâches quotidiennes ; nous faisions le ménage, plantions des arbres… chaque semaine.
De nos jours, de nombreuses entreprises externalisent ces activités, au point que leurs enfants ne savent plus travailler. Mais l'important n'est pas de ne pas savoir, mais de ne pas le faire directement, ce qui revient à ne pas aimer le travail, à ne pas aimer les travailleurs.
Ces exemples ont été donnés par le vice-Premier ministre selon lesquels « il y a des choses qui n'ont pas besoin d'attendre le ministère, qui n'ont pas besoin d'attendre des centaines de millions de dollars pour créer un programme standard de modernisation des manuels scolaires, de modernisation des installations » mais qui peuvent encore être innovées.
Les changements devraient être annoncés avant le jour de l’ouverture.
M. Dam a passé la majeure partie de son temps à discuter des changements apportés au système d’examen de l’industrie.
Selon lui, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'emploie activement à innover dans le programme scolaire, « mais nous ne pouvons pas procéder de manière séquentielle. Enseigner avant d'innover dans l'examen est également une approche, mais nous devons repenser le système éducatif vietnamien, puis publier un programme-cadre national, puis rédiger des manuels et former les enseignants. Ce n'est qu'alors que nous parachèverons l'innovation dans l'examen. »
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Les délégués s'exprimant lors de la conférence. Photo : Van Chung |
M. Dam a déclaré que le choix du ministère d'opérer une percée dans le travail d'examen signifiait également faire un pas en avant pour créer une impulsion forte et généralisée en matière d'innovation.
Avant la tenue de cette conférence, le ministère de l’Éducation et de la Formation avait annoncé un projet visant à modifier l’examen de fin d’études secondaires.
En conséquence, il est prévu de réduire le nombre d'examens obligatoires de 6 à 4, les candidats auront des examens facultatifs, 20% des étudiants seront exemptés des examens de fin d'études, cela sera appliqué à l'examen de cette année, etc.
Se référant à ce plan, le vice-Premier ministre a souligné qu'il doit être discuté avec soin, car il ne peut pas être modifié en un an seulement, dans l'esprit suivant : il ne doit pas y avoir de changements continus mais doit être expérimenté à petite échelle ; il ne peut pas y avoir de situation de « discrimination entre les enseignants », « l'apprentissage des pays avancés » doit être approprié, et tout travail fatigant mais nécessaire et efficace ne doit pas être effrayé.
« Le ministère devrait en discuter attentivement et essayer de l'annoncer avant le début de la nouvelle année scolaire ou avant les vacances d'été, y compris le plan d'admission à l'université », a-t-il déclaré.
Selon Vietnamnet