Le vice-Premier ministre a « manqué de souffle » avec son plan de cours.

D'après la déclaration faite ce matin, 13 février, par le vice-Premier ministre Vu Duc Dam devant des centaines de responsables du secteur de l'éducation, l'examen d'entrée à l'université ne peut être supprimé pour le moment. Parallèlement, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit reconsidérer les modifications proposées à l'examen de fin d'études secondaires.

En poste à la tête du ministère de l'Éducation depuis fin 2013, le vice-Premier ministre Vu Duc Dam participe pour la première fois à une conférence sur l'éducation réunissant les responsables de l'éducation des 63 provinces et villes. Cette participation intervient dans un contexte particulièrement dynamique : le secteur de l'éducation met activement en œuvre le projet de réforme, dont la première étape prévoit la modification des épreuves du baccalauréat et du concours d'entrée à l'université cette année.

Après avoir passé toute la matinée à écouter 14 opinions, lorsque ce fut son tour de prendre la parole, le vice-Premier ministre commença :

« Aujourd'hui, je n'ai plus grand-chose à dire dans mon plan de cours, car je m'étais préparée à écouter de nombreux commentaires et je comptais ne donner mon avis que l'après-midi. Mais en fin de matinée, tout le monde avait déjà tout dit, alors j'aimerais partager quelques réflexions, dans l'espoir d'offrir un retour sincère. »

Le vice-Premier ministre Vu Duc Dam et le ministre Pham Vu Luan assistent à la discussion. Photo : Van Chung

N'agissez pas précipitamment, mais ne procrastinez pas non plus.

Selon M. Dam, l'éducation présente de nombreux problèmes qui insatisfont même le secteur éducatif lui-même. Ce mécontentement découle des propositions formulées par ce dernier, et le Comité central a débattu de la question à deux reprises avant l'adoption de la résolution 29, relative à une réforme fondamentale et globale de l'éducation et de la formation.

Mais d'un autre côté, le système éducatif de notre pays compte de nombreuses réussites et avancées dont il peut être fier, et il est très apprécié par la société...

M. Dam a déclaré : « Un pays doté d'un bon système éducatif prospérera. Par conséquent, cette réforme fondamentale et globale ne peut être menée d'un seul coup, ni précipitée, mais elle ne peut pas non plus être menée lentement. Nous devons agir avec une grande urgence, une grande détermination et une grande résolution, mais aussi avec une grande rigueur scientifique et une grande prudence, étape par étape. »

Réformer tout, du chant de l'hymne national aux tâches quotidiennes.

Partageant ses réflexions avec les responsables et les enseignants du secteur, M. Dam a déclaré qu'après un examen plus approfondi, il y a beaucoup de choses que « nous parlons de changer mais que nous n'avons pas réellement faites ».

Par exemple, l’objectif de « non seulement enseigner des connaissances, mais aussi apprendre à être une bonne personne » a été fixé par le système éducatif dès les débuts du gouvernement, dès la première réforme de l’éducation.

« Durant ma scolarité et celle de nombre de mes collègues du département, il y a eu quelques points qu'il convient aujourd'hui de revoir et de corriger ; même des détails comme les cérémonies du drapeau et le chant de l'hymne national. C'est ainsi qu'il faut apprendre aux enfants à aimer leur pays et leurs concitoyens. Or, de nombreuses écoles ne prennent pas ces principes au sérieux. »

Prenons l'exemple de l'éducation physique : autrefois, on accordait une grande importance aux séances d'exercice en milieu de matinée. Ou encore, les élèves se voyaient attribuer des tâches ménagères quotidiennes, comme le nettoyage général ou la plantation d'arbres, chaque semaine.

« De nos jours, beaucoup d'endroits externalisent ces activités à tel point que leurs enfants ne savent plus travailler. Mais le plus important n'est pas l'ignorance du travail, mais le fait que, si l'on ne s'y implique pas directement, on ne valorise ni le travail ni les travailleurs. »

Ces exemples ont été cités par le vice-premier ministre pour illustrer que « certaines choses n'ont pas besoin d'attendre le ministère, ni des centaines de millions de dollars pour créer un programme standard de modernisation des manuels scolaires et des infrastructures », et qu'elles peuvent néanmoins être réformées.

Les changements devraient être annoncés avant le début de l'année scolaire.

M. Dam a consacré la majeure partie de son temps à discuter des changements à apporter au système d'examen dans le secteur de l'éducation.

Selon lui, le ministère de l'Éducation et de la Formation réformait activement les programmes scolaires, « mais nous ne pouvons pas procéder de manière séquentielle. Réformer les examens après l'enseignement est une approche, mais nous devons repenser le système éducatif vietnamien, puis publier un cadre de programmes national. Ce n'est qu'alors que nous pourrons rédiger les manuels scolaires et former les enseignants. Ce n'est qu'alors que nous pourrons achever la réforme du système d'examen. »

Intervention de délégués lors de l'atelier. Photo : Van Chung

M. Dam estime que le choix du ministère de privilégier les examens comme une avancée majeure est significatif car il s'agit d'une mesure proactive visant à créer une dynamique forte et à diffuser l'innovation.

Avant cette conférence, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé un projet de réforme de l'examen de fin d'études secondaires.

En conséquence, il est prévu de réduire le nombre de matières obligatoires de 6 à 4, de permettre aux étudiants de choisir des matières à option, d'exempter 20 % des étudiants de l'examen de fin d'études (applicable à l'examen de cette année), etc.

Se référant à ce plan, le vice-Premier ministre a souligné qu'il nécessitait une discussion approfondie, car les changements ne seraient pas mis en œuvre en une seule année, dans un esprit de : non pas des changements constants, mais plutôt une expérimentation à petite échelle ; éviter toute « discrimination à l'égard des enseignants » ; « tirer des enseignements des pays avancés » doit être approprié ; et tout travail ardu mais nécessaire et efficace ne doit pas être évité.

« Le ministère devrait examiner cette question en profondeur et tenter d'annoncer le plan avant la rentrée scolaire ou avant les vacances d'été, y compris le plan d'admission à l'université », a-t-il suggéré.

Selon VietnamNet