Innovation pionnière dans l'enseignement et l'apprentissage du vietnamien 1

(Baonghean) - L'année scolaire 2014-2015 marque la deuxième année où Nghe An est l'une des 42 provinces et villes du pays à mettre en œuvre le programme vietnamien 1 - Technologie éducative (CNGD) afin de répondre aux exigences de l'innovation pédagogique. Le district de Thanh Chuong, en particulier, est l'une des localités pionnières de la province à mettre en œuvre ce programme à grande échelle et a obtenu des résultats préliminaires.

Au cours de l'année scolaire 2013-2014, le district de Thanh Chuong a mis en œuvre le programme pilote de vietnamien 1 (CNGD) dans 12 écoles primaires, accueillant 1 128 élèves. L'école primaire Vo Liet 1 en fait partie. Appliquant pour la première fois la nouvelle méthode d'enseignement vietnamienne, malgré de nombreuses différences avec le programme traditionnel, les enseignants étaient encore confus. Le département de l'Éducation du district a organisé des formations pour le personnel et les enseignants, et a parallèlement mis en place un groupe de travail, qui a assisté aux cours pour soutenir directement les enseignants. Les responsables de l'école primaire Vo Liet 1 ont régulièrement évalué et commenté les enseignants afin de surmonter leurs lacunes et leurs difficultés. Grâce à cela, la nouvelle méthode d'enseignement a porté ses fruits.

L'enseignante Dang Thi Thoa, directrice de l'école primaire Vo Liet 1, a déclaré : « Après la première année de mise en œuvre du programme de vietnamien 1 - CNGD, la qualité de l'enseignement du vietnamien à l'école a évolué positivement. Les enseignants guident les élèves dans leur apprentissage selon un processus comportant quatre tâches spécifiques : se concentrer sur la structure phonétique de la langue, s'assurer que les élèves maîtrisent bien les voyelles, les consonnes et une compréhension claire des syllabes… En particulier, les élèves maîtrisent parfaitement les règles d'orthographe. Grâce à cela, au cours de la première année de mise en œuvre du programme dans trois classes de CP, le taux d'élèves sachant lire et écrire couramment dans toutes les matières a augmenté par rapport à l'année scolaire précédente (seul 1/88 élève écrivait encore lentement, contre 2/63 élèves ayant une écriture médiocre et lisant lentement). L'année scolaire 2014-2015 est la deuxième année de mise en œuvre du programme ; les enseignants et les élèves se sont donc familiarisés avec le programme et sont enthousiasmés par cette nouvelle méthode d'apprentissage. »

À la fin de l'année scolaire 2013-2014, les 12 écoles primaires du district de Thanh Chuong ayant mis en œuvre le programme pilote de vietnamien 1 (CNGD) ont enregistré des améliorations dans la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage du vietnamien ; plus de 96 % des élèves ont obtenu des résultats scolaires moyens ou supérieurs, dont 43 % ont obtenu d'excellents résultats. Afin de poursuivre le développement de cette nouvelle méthode d'apprentissage et de contribuer à l'amélioration de la qualité de l'éducation, le département de l'Éducation du district a largement mis en œuvre ce programme au cours de l'année scolaire 2014-2015.

La préparation de toutes les conditions nécessaires à l'introduction du vietnamien 1 - CNGD dans l'enseignement de masse a été soigneusement préparée par le Département de l'éducation du district dès le début de l'année scolaire. M. Dang Van Hoa, chef du département de l'éducation et de la formation du district de Thanh Chuong, a déclaré : « Depuis mai 2014, le département s'est coordonné avec l'Institut des sciences et technologies de l'éducation pour organiser une formation à grande échelle. Le professeur Ho Ngoc Dai, auteur du programme, et des responsables du département de l'éducation primaire ont été invités à former et à encadrer les cadres et les enseignants de 42 écoles primaires du district. Ainsi, les cadres et les enseignants bénéficient d'une formation approfondie sur l'idéologie, les points de vue et les méthodes professionnelles d'enseignement du vietnamien 1 (CNGD), notamment la pratique des techniques de chaque type de cours, les exemples de cours, les connaissances phonétiques et les règles d'orthographe, afin d'être prêts à mettre en œuvre la nouvelle méthode d'enseignement. Parallèlement, les écoles sont invitées à se concentrer sur le travail de sensibilisation auprès des parents afin de préparer leurs enfants à entrer en première année avec la nouvelle méthode d'apprentissage. Il est également demandé de renforcer l'inspection et le soutien direct aux enseignants pour surmonter rapidement les difficultés et assurer la mise en œuvre efficace du programme.

Au cours de l'année scolaire 2014-2015, 100 % des écoles primaires du district de Thanh Chuong ont mis en œuvre les technologies éducatives pour l'enseignement du vietnamien dans 38 classes, soit 3 200 élèves. Mme Tran Thi Thanh Tam, enseignante à l'école primaire de Thanh Hung, a déclaré : « Après un semestre, elle et ses élèves sont désormais familiarisés avec la méthode d'apprentissage en quatre tâches, ce qui les rend plus faciles et plus pratiques. Les enseignants n'ont plus besoin de préparer beaucoup de leçons, ce qui leur laisse le temps de faire des recherches et de concevoir des leçons. Les élèves réfléchissent à la leçon en écoutant, en comprenant et en écrivant, ce qui les accélère dans leur assimilation. Il est facile de constater que les élèves comprennent ce qu'ils apprennent. Ainsi, à la fin du premier semestre, les élèves peuvent écouter et écrire (au lieu de regarder et de copier), et leur écriture est plus régulière et plus belle. Si auparavant, la plupart des élèves ne pouvaient lire qu'un texte au deuxième semestre, grâce à la nouvelle méthode d'apprentissage, ils peuvent lire couramment et écrire rapidement dès la fin du premier semestre. » À la fin du premier semestre, selon les résultats des évaluations de l'école primaire Thanh Hung, 74 élèves de première année savaient lire et écrire, et seuls deux élèves lisaient plus lentement. Comparé à la même période l'année dernière, neuf élèves affichaient encore des difficultés de lecture et d'écriture.

D'après l'évaluation générale, la méthode d'apprentissage vietnamienne 1-CNGD a instauré un nouveau changement, contribuant à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage du vietnamien, créant ainsi une base propice à l'apprentissage d'autres matières par les élèves. À l'avenir, le département de l'Éducation de Thanh Chuong renforcera la direction de l'équipe principale afin de coordonner avec les écoles des observations directes en classe pour soutenir les enseignants, évaluer et classer les élèves. L'école prévoit ensuite de former les élèves les plus faibles à améliorer leurs compétences en compréhension orale, expression orale, lecture et écriture. Parallèlement, le département organise une fois par mois des séminaires au niveau des groupes (chaque groupe compte 8 à 10 écoles) afin d'évaluer, de tirer des enseignements et de lever progressivement les difficultés et les obstacles, dans le but de mettre en œuvre efficacement le programme et d'améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage du vietnamien 1-CNGD, contribuant ainsi à l'objectif d'une innovation fondamentale globale dans l'éducation.

Dinh Nguyet