Innovation pionnière dans l'enseignement et l'apprentissage du vietnamien 1

(Baonghean) – L’année scolaire 2014-2015 marque la deuxième année consécutive où Nghệ An fait partie des 42 provinces et villes du pays qui mettent en œuvre le programme de langue vietnamienne 1 – Technologie éducative (TE) afin de répondre aux exigences de la réforme éducative. Parmi elles, le district de Thanh Chuong est l’une des localités pionnières de la province à avoir déployé le programme à grande échelle et a déjà obtenu des résultats encourageants.

Durant l'année scolaire 2013-2014, le district de Thanh Chuong a participé à un programme pilote de langue vietnamienne 1 (nouveau programme) dans 12 écoles primaires, accueillant 1 128 élèves. L'école primaire Vo Liet 1 était l'une de ces écoles. C'était la première fois que cette nouvelle méthode d'enseignement du vietnamien était appliquée, présentant de nombreuses différences par rapport au programme traditionnel. De ce fait, les enseignants n'y étaient pas familiarisés au départ. Le service de l'éducation du district a organisé des formations pour le personnel enseignant et administratif, a mis en place une équipe de soutien et a mené des observations en classe afin d'apporter un accompagnement direct. La direction de l'école primaire Vo Liet 1 a également procédé à des évaluations régulières des enseignants afin de remédier aux lacunes et aux difficultés rencontrées. Grâce à ces efforts, la nouvelle méthode d'enseignement a porté ses fruits.

Mme Dang Thi Thoa, directrice de l'école primaire Vo Liet 1, a déclaré : « Après une première année d'expérimentation du programme Vietnamien Langue 1 - CNGD, la qualité de l'enseignement du vietnamien dans notre école s'est nettement améliorée. Les enseignants guident les élèves dans leur apprentissage selon une méthode en quatre étapes : l'accent est mis sur la structure phonétique de la langue, la maîtrise des voyelles et des consonnes, et la compréhension des syllabes. Les élèves ont notamment acquis une excellente maîtrise des règles d'orthographe. Grâce à cela, dès la première année d'expérimentation du programme dans trois classes de CP, le pourcentage d'élèves capables de lire et d'écrire couramment dans toutes les matières a augmenté par rapport à l'année scolaire précédente (seul 1 élève sur 88 écrivait encore lentement, contre 2 élèves sur 63 dont l'écriture était illisible et la lecture lente). L'année scolaire 2014-2015 est la deuxième année de mise en œuvre du programme ; enseignants et élèves sont désormais bien intégrés et enthousiastes face à cette nouvelle méthode d'apprentissage. »

À la fin de l'année scolaire 2013-2014, les douze écoles primaires du district de Thanh Chuong ayant expérimenté le programme « Vietnamien 1 – Nouveau programme » ont enregistré des progrès significatifs dans la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage du vietnamien. Plus de 96 % des élèves ont obtenu des résultats scolaires moyens ou supérieurs à la moyenne, dont 43 % d'excellents résultats. Afin de généraliser cette nouvelle méthode d'apprentissage et de contribuer à l'amélioration de la qualité de l'éducation, le département de l'Éducation du district a déployé ce programme à grande échelle durant l'année scolaire 2014-2015.

Le département de l'éducation du district a méticuleusement préparé toutes les conditions nécessaires à l'introduction du cours de vietnamien 1 – nouveau programme – dans l'enseignement de masse depuis le début de l'année scolaire. M. Dang Van Hoa, chef du département de l'Éducation et de la Formation du district de Thanh Chuong, a déclaré : « Depuis mai 2014, notre département, en collaboration avec l'Institut des sciences et technologies de l'éducation, a organisé une formation de grande envergure. Nous avons invité le professeur Ho Ngoc Dai, concepteur du programme, ainsi que des représentants du département de l'Éducation primaire, à former les enseignants de 42 écoles primaires du district. Grâce à cette formation, les enseignants ont bénéficié d'un enseignement approfondi portant sur les principes, les perspectives et les méthodes pédagogiques de l'enseignement du vietnamien 1 (CNGD), notamment sur les techniques pratiques pour chaque type de leçon, les leçons modèles, la phonétique et les règles d'orthographe, afin d'être prêts à mettre en œuvre cette nouvelle méthode. Parallèlement, les écoles ont été invitées à informer les parents afin de préparer leurs enfants à l'entrée en CP avec cette nouvelle méthode d'apprentissage. Un suivi renforcé et un soutien direct ont été apportés aux enseignants pour résoudre rapidement toute difficulté et garantir ainsi la réussite du programme. »

Durant l'année scolaire 2014-2015, 100 % des écoles primaires du district de Thanh Chuong ont mis en œuvre les technologies éducatives pour l'enseignement du vietnamien dans 38 classes, auprès de 3 200 élèves. Mme Tran Thi Thanh Tam, enseignante à l'école primaire de Thanh Hung, témoigne : « Après un semestre, enseignants et élèves maîtrisent désormais le processus d'apprentissage en quatre étapes, ce qui le rend plus simple et plus pratique. Les enseignants ont moins de préparation de leçons et disposent ainsi de plus de temps pour la recherche et la conception de leurs supports pédagogiques. Les élèves développent leur autonomie en écoutant, en comprenant et en écrivant, ce qui leur permet d'apprendre plus vite. On constate aisément que les élèves comprennent chaque leçon en profondeur. Par conséquent, dès la fin du premier semestre, ils sont capables d'écouter et d'écrire (au lieu de recopier un livre), et leur écriture est plus soignée et plus belle. Auparavant, la plupart des élèves n'apprenaient à lire des textes qu'au second semestre, mais grâce à cette nouvelle méthode d'apprentissage, ils lisent couramment et écrivent rapidement dès la fin du premier semestre. » À la fin du premier semestre, selon les résultats de l'évaluation de l'école primaire Thanh Hung, 74 élèves de CP savaient lire et écrire, seuls 2 élèves présentant encore des difficultés de lecture. Par rapport à l'année scolaire précédente à la même période, 9 élèves ont encore des compétences en lecture et en écriture insuffisantes.

Globalement, l'approche du nouveau programme d'études en vietnamien (langue 1) a insufflé une dynamique nouvelle, contribuant à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage du vietnamien et jetant les bases de la réussite des élèves dans d'autres matières. Dans les prochains mois, le Département de l'Éducation de Thanh Chuong renforcera son accompagnement des équipes de pilotage afin de coordonner avec les établissements scolaires l'observation directe des cours, le soutien aux enseignants, ainsi que l'évaluation et le classement des élèves. Les établissements scolaires mettront ensuite en place un dispositif de soutien pédagogique pour les élèves en difficulté, afin d'améliorer leurs compétences en compréhension orale et écrite, expression orale et écrite. Parallèlement, le Département organisera des ateliers mensuels par regroupement d'établissements (8 à 10 écoles par groupe) pour évaluer les pratiques, tirer des enseignements des expériences vécues et résoudre progressivement les difficultés rencontrées. L'objectif est de mettre en œuvre efficacement le programme, d'améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage du nouveau programme d'études en vietnamien (langue 1) et de contribuer à la réalisation de l'objectif d'une réforme éducative fondamentale et globale.

Dinh Nguyet