« Regarde-toi dans le miroir, ajuste-toi »

(Baonghean) - Sur la base de la circulaire 42 du ministère de l'Éducation et de la Formation promulguant le Règlement sur les normes d'évaluation de la qualité de l'éducation et les procédures et cycles d'évaluation de la qualité de l'éducation des établissements d'enseignement général et des établissements de formation continue, qui est officiellement entrée en vigueur le 6 janvier 2013, pour l'année scolaire 2012-2013, le département de l'Éducation et de la Formation de Thanh Chuong a sélectionné 6 écoles de 3 niveaux pour mener une évaluation de la qualité de l'éducation (AQ), à savoir : l'école maternelle de la ville, l'école maternelle de Thanh Linh ; l'école primaire de la ville, l'école primaire de Thanh Lam ; l'école secondaire de Cat Van, l'école secondaire de Thanh Linh. Jusqu'à présent, après près d'un semestre de mise en œuvre, les unités et les écoles de la région ont achevé la synthèse des résultats d'auto-évaluation et l'évaluation des résultats d'auto-évaluation dans le but d'identifier les points forts, les limites et les lacunes afin de trouver des solutions pour améliorer la qualité de l'éducation.

L'école primaire Thanh Lam est située dans une zone difficile : le taux de pauvreté y est élevé (l'école compte 135 enfants issus de foyers pauvres, soit 35 %), le nombre d'écoles est élevé, l'école satellite est à 4 km de l'école principale et les infrastructures sont encore limitées. L'amélioration de la qualité de l'enseignement est donc difficile. M. Le Xuan Minh, directeur de l'école, a déclaré : « L'école a rencontré de nombreuses difficultés dans l'évaluation de la qualité de l'enseignement. Selon l'auto-évaluation de l'école, elle n'a satisfait qu'à 19 critères sur 28, soit le niveau 1 (le niveau le plus élevé étant le niveau 3). Parmi les critères stipulés dans la circulaire 42, le plus difficile concerne les infrastructures. L'école étant située dans une zone difficile et comptant de nombreuses écoles satellites, il est très difficile d'investir dans la construction d'ouvrages auxiliaires pour les activités d'enseignement et d'apprentissage. Cependant, cette auto-évaluation nous permet d'identifier nos forces et nos faiblesses, ce qui nous permet d'élaborer des plans et des stratégies pour améliorer la qualité de l'enseignement. »

Cours des élèves de la classe 9A, école secondaire Cat Van.

Quant au lycée Cat Van (Thanh Chuong), depuis l'année scolaire 2010-2011, conformément à la Directive 23 du Comité populaire provincial sur l'évaluation de la qualité, l'établissement a mis en place un conseil d'auto-évaluation, préparé des documents et rédigé des rapports évaluant des groupes de critères, élaboré un processus d'évaluation, spécifié des preuves spécifiques, identifié les faiblesses et proposé des solutions pour les surmonter. M. Nguyen Nhat Viet, directeur du lycée Cat Van, a déclaré : « Au cours de l'année scolaire 2012-2013, l'établissement a équipé une salle informatique supplémentaire, complété la salle de présentation et de projection ; ajouté des livres, des journaux et du matériel pédagogique ; construit une aire de jeux et un terrain d'entraînement pour l'éducation physique pour les élèves… Plus particulièrement, grâce au travail d'évaluation de la qualité, les organisations de masse, les autorités locales et les parents sont plus intéressés par l'amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage à l'école. » Après avoir appliqué les critères d'une éducation de qualité, l'établissement a créé les conditions permettant aux enseignants d'étudier et d'améliorer leurs qualifications. À ce jour, 100 % des enseignants répondent aux normes, 22 sur 32 possèdent des qualifications supérieures à la norme. Des programmes spécifiques sont en place pour former les élèves excellents et encadrer les élèves en difficulté. Grâce à cela, le pourcentage d'élèves affichant de bons résultats scolaires est passé de 53 % (année scolaire 2010) à 56 % (2012). Durant l'année scolaire 2011-2012, l'école s'est classée deuxième du district en termes de pourcentage d'élèves excellents. Depuis plusieurs années consécutives, elle est reconnue comme une excellente école avancée au niveau provincial.

Après avoir appliqué les critères de qualité de l'éducation, l'école maternelle de Dung Town a constaté les limites de l'école. Il s'agit du critère relatif aux installations. En raison de l'exiguïté de la surface et du nombre restreint de salles de classe, le nombre d'élèves dépassait la réglementation (en moyenne, chaque classe comptait 45 enfants) ; la superficie des nouvelles salles de classe n'était que de 6 m² par enfant (selon la réglementation minimale de 8 m² par enfant) ; la cour de récréation, la salle commune, les dortoirs… ne garantissaient pas la superficie réglementaire. C'est également la raison pour laquelle l'école n'a satisfait qu'à 25/31 critères et a atteint le niveau 2 des normes de qualité. Après l'auto-évaluation, sachant que la principale limite de l'école résidait dans les installations, le conseil d'auto-évaluation de l'école a largement informé les enseignants et les parents et a notamment activement conseillé le Comité du Parti, le Conseil populaire et le Comité populaire de la ville afin de proposer un plan d'agrandissement de la superficie du campus de l'école maternelle, appelant à des investissements pour la construction de salles de classe afin de garantir le respect des normes.

M. Thai Viet Thao, chef du département des examens et de l'assurance qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré : « Suite à la publication de la circulaire 42 du ministère de l'Éducation et de la Formation, le ministère a invité le ministère à former 146 personnes chargées de l'assurance qualité. Cette équipe a ensuite formé le personnel de gestion de l'éducation des écoles. À l'heure actuelle, 172 personnes de la province ont obtenu des certificats d'évaluation externe du ministère de l'Éducation et de la Formation. C'est une condition favorable pour que le secteur de l'éducation de notre province puisse promouvoir l'assurance qualité de l'éducation. Ainsi, cette année scolaire, nous nous efforçons de faire évaluer 50 à 60 écoles maternelles, primaires, secondaires et 6 lycées par des organismes externes. C'est aussi l'occasion pour les écoles de se regarder dans le miroir, de s'auto-ajuster, de connaître leurs forces, leurs faiblesses et leur situation actuelle afin de trouver des solutions pour améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage… »

Article et photos : Thanh Phuc