S'inquiéter des « mots » du passé lointain

(Baonghean) - En visitant les villages reculés du district montagneux de Tuong Duong, en rencontrant des enseignants qui vivent dans des villages reculés et enseignent au milieu de la nature sauvage, nous comprenons que la carrière de « semer des lettres » ici est encore pleine de difficultés.

Emmenez les élèves de l’autre côté du ruisseau.

L'école, située dans la zone reculée du village de Cham Puong, commune de Luong Minh, district de Tuong Duong, est une rangée de maisons en bois, couvertes de tôle ondulée, composée de cinq vieilles salles de classe. Dans la classe de 4H, dirigée par l'enseignante Lang Thi Hong, 50 ans, les tables et les chaises sont disposées en groupes, avec 5 à 6 élèves assis autour. La salle de classe n'a ni bureau ni chaises ; l'enseignant se tient debout et marche. Le ratio élèves-classes est de 25, mais en comptant encore et encore, il n'y a que 20 élèves assis en classe… Mme Hong explique : « Dans les hautes terres, la vie est difficile, les parents sont aux champs toute la journée, ne prêtant pas beaucoup d'attention à l'éducation de leurs enfants. Beaucoup d'enfants sèchent souvent l'école pour suivre leurs parents aux champs, et la classe n'a jamais assez d'élèves. » Dans la classe, il n'y a que 10 élèves qui assistent assidûment aux cours, les 15 autres élèves se relaient pour manquer les cours, et Moong Van Sy n'est pas allé en classe depuis le début de l'année, et nous n'avons pas pu le trouver à la maison.

La classe de 3H, dirigée par Mme Lang Thi Hai, n'était pas plus performante. Manquant de bureaux et de chaises, les élèves étaient assis serrés les uns contre les autres ; 4 à 5 élèves partageaient un manuel et une règle. La classe de 3H comptait 26 élèves, deux enseignants et deux tableaux noirs aux deux extrémités de la classe. Après avoir posé la question, nous avons appris qu'ils devaient être répartis ainsi car il y avait beaucoup d'élèves faibles et aucun dans la classe. D'un côté, Mme Hai enseignait les mathématiques, tandis qu'à l'autre, un autre enseignant corrigeait la lecture et la prononciation des élèves. Mme Lang Thi Hai a partagé : « Les enfants vont à l'école de manière irrégulière, leur apprentissage n'est pas garanti, et beaucoup d'entre eux ont de très mauvais résultats scolaires. Leurs familles sont très pauvres, et parfois même sans vêtements décents. Beaucoup d'élèves arrivent en classe le ventre vide. Après le cours du matin, certains doivent parcourir 5 à 7 km de routes de montagne et de ruisseaux pour rejoindre leur cabane familiale pour le déjeuner, ce qui les prive de temps pour retourner en classe l'après-midi. Les parents doivent se soucier de la nourriture et des vêtements, si bien que l'éducation de leurs enfants est entièrement laissée aux enseignants. »

Heure de cours à l'école primaire de Xop Chao (commune de Luong Minh, Tuong Duong).

Exercice par intervalles.

L'école du village de Cham Puong est située dans une zone difficile, loin du centre du district, sans électricité, eau potable et sans réseau téléphonique. Construite en 2004, l'école, après dix ans d'utilisation, est gravement endommagée. Bureaux et chaises font défaut, malgré un effectif de 116 élèves. La plupart des élèves n'ont ni manuels, ni cahiers, ni stylos, ni autres outils d'apprentissage à leur arrivée à l'école. Malgré les nombreuses difficultés, aucun des enseignants affectés à l'école ne s'est découragé ou n'a faibli. Un seul des sept enseignants est local, les six autres sont internes. Les plus âgés rentrent chez eux une fois par semaine, tandis que les plus jeunes, accompagnés de jeunes enfants, parcourent 50 km jusqu'à Hoa Binh tous les deux ou trois jours l'après-midi, puis font le trajet inverse à 5 heures du matin le lendemain. Pour encourager les élèves à aller en classe, sept enseignants de l'école de Cham Puong se sont rendus dans chaque maison pour convaincre les parents : « Chaque mois, je déduis de mon salaire l'achat de livres, de stylos, de tableaux, de craies et de fournitures scolaires pour les enfants. »

Après avoir quitté Cham Puong, nous nous sommes rendus au quai en amont du lac hydroélectrique de Ban Ve pour prendre un bateau pour Xop Chao. Le trajet a duré une heure. Le village de Xop Chao compte actuellement 92 foyers répartis en quatre groupes résidentiels répartis autour du lac. De ces quatre groupes à l'école du village, les élèves doivent également prendre un bateau, conduit par leurs parents. L'année dernière, un bateau transportant trois élèves de l'école de Xop Chao a malheureusement chaviré. Heureusement, les trois élèves ont été sauvés par l'enseignant Lu Van Toan… L'école primaire du village de Xop Chao est une rangée de maisons en briques aux toits de tuiles, assez spacieuses, construites en 2012 grâce au fonds de compensation hydroélectrique. L'école maternelle du village se trouve également dans cette zone. Actuellement, l'école primaire compte trois classes, trois enseignants et 41 élèves. Deux classes sont combinées : CE1 et CE2, CM1 et CM2.

Repas des élèves de l'école primaire du village de Xop Chao.

L'enseignant Luong Van Thien (école primaire Xop Chao) donne le bain aux élèves.

La vie des Xop Chao reste très difficile, dépendant principalement de l'agriculture sur brûlis, de la chasse et du petit élevage. L'éducation des enfants n'est pas vraiment prise en compte. Luong Van Thien, l'un des trois enseignants de Xop Chao, a déclaré : « Les enfants manquent de vêtements, de livres et de fournitures scolaires. Par exemple, Lu Van Sach, un élève de CM1, n'avait pas de pantalon à porter toute l'année. Les enseignants ont eu pitié de lui et ont mis de l'argent en commun pour lui en acheter un. Quant aux cahiers, ils devaient les donner aux enfants pour qu'ils puissent étudier. L'école primaire de Xop Chao présente de nombreuses lacunes. Le panneau en ciment avec craie n'est pas net ; les trois enseignants ont fabriqué eux-mêmes des panneaux en bois pour enseigner. L'école a été construite sur un terrain à mi-hauteur de la montagne. Ainsi, lorsqu'il pleut, l'eau s'infiltre dans les murs, et les salles de classe sont toujours humides et moisies. »

Cette année, la réunion des parents a convenu d'envoyer tous les enfants venus de régions éloignées manger et loger chez l'habitant, aux alentours de l'école. Les parents ont envoyé de l'argent et du riz au propriétaire pour qu'il les cuisine, et sont venus les chercher le week-end. M. Thien a suivi la vérification des repas des élèves : il s'agissait d'un repas simple composé d'un petit bol de riz gluant, d'un bol de sauce, d'un morceau d'aubergine ou de potiron bouilli. Le programme SEQAP a soutenu les enfants avec deux repas par semaine, soit 15 000 VND par jour. Pour compléter les repas des élèves, les trois enseignants contribuent chaque mois à leur alimentation. Après le déjeuner, certains enfants vont se baigner au ruisseau et pêcher, d'autres utilisent des lance-pierres pour chasser des souris et des oiseaux en forêt et améliorer leurs repas.

En quittant le village, nous ne pouvions nous empêcher de ressentir un certain malaise. Vo Thi Tuyet Chinh, enseignante et directrice adjointe du département de l'éducation de Tuong Duong, a déclaré : « Ces dernières années, bien que le district ait concentré ses efforts, en accordant une priorité particulière au budget de l'éducation, que le secteur ait lancé de nombreuses campagnes de collecte de fonds et de soutien aux élèves défavorisés, que les communes et les écoles aient sollicité l'aide de particuliers et de groupes, Tuong Duong compte encore plus de 50 écoles situées le long de deux ruisseaux et de lacs, qui restent difficiles d'accès… »

Thanh Son