S'inquiéter des « mots » de la version lointaine

(Baonghean) - En visitant les villages reculés du district montagneux de Tuong Duong, en rencontrant des enseignants qui vivent dans des villages reculés et enseignent au milieu de la vaste nature sauvage, nous comprenons que la carrière de « semer des lettres » ici est encore pleine de difficultés.

Emmenez les élèves de l’autre côté du ruisseau.

L'école, située dans la zone reculée du village de Cham Puong, commune de Luong Minh, district de Tuong Duong, est une rangée de maisons en bois aux toits de tôle ondulée, composée de cinq vieilles salles de classe. Dans la classe de 4H, où l'enseignante Lang Thi Hong, 50 ans, est la maîtresse d'école, les tables et les chaises sont disposées en cercle, avec cinq à six élèves assis autour. La salle de classe n'a ni bureau ni chaise ; l'enseignant se tient debout et marche. Le ratio élèves-classes est de 25, mais en comptant encore et encore, il n'y a que 20 élèves assis en classe… Mme Hong explique : « Dans les hautes terres, la vie est difficile, les parents sont toujours aux champs, ne prêtant pas beaucoup d'attention à l'éducation de leurs enfants. Beaucoup d'enfants sèchent souvent l'école pour suivre leurs parents aux champs, et la classe n'a jamais assez d'élèves. » Dans la classe, il n'y a que 10 élèves qui assistent assidûment aux cours, 15 autres manquent à tour de rôle, et Moong Van Sy n'est pas allé en classe depuis le début de l'année, et nous n'avons pas pu le trouver chez lui.

La classe de 3H, dirigée par Mme Lang Thi Hai, n'était pas plus performante. Manquant de bureaux et de chaises, les élèves étaient assis serrés les uns contre les autres ; 4 à 5 élèves partageaient un manuel et une règle. La classe de 3H comptait 26 élèves, deux enseignants et deux tableaux noirs aux deux extrémités de la classe. Interrogés, nous avons appris qu'ils avaient dû être répartis ainsi car la classe comptait de nombreux élèves faibles et qu'il n'y en avait aucun. D'un côté, Mme Hai enseignait les mathématiques, tandis qu'à l'autre, un autre enseignant corrigeait la lecture et la prononciation des élèves. Mme Lang Thi Hai a partagé : « Les enfants vont à l'école de manière irrégulière, leur apprentissage n'est pas garanti, et beaucoup d'entre eux ont de très mauvais résultats scolaires. Leurs familles sont très pauvres, souvent sans vêtements décents. Beaucoup d'élèves arrivent en classe le ventre vide. Après le cours du matin, certains doivent parcourir 5 à 7 km de routes de montagne et de ruisseaux pour rejoindre leur cabane familiale pour le déjeuner, ce qui les prive de temps pour retourner en classe l'après-midi. Les parents sont entièrement responsables de la nourriture et des vêtements de leurs enfants, leur éducation étant entièrement confiée aux enseignants. »

Horaires de cours à l'école primaire Xop Chao (commune Luong Minh, Tuong Duong).

Exercice par intervalles.

L'école de Cham Puong est située dans un quartier difficile, loin du centre du district, sans électricité, eau potable et sans réseau téléphonique. Construite en 2004, elle est gravement endommagée après dix ans d'utilisation. Bureaux et chaises font défaut, malgré un effectif de 116 élèves. La plupart des élèves n'ont ni manuels, ni cahiers, ni stylos, ni autres outils d'apprentissage à leur arrivée à l'école. Malgré les nombreuses difficultés, aucun des enseignants affectés à l'école ne s'est découragé ou n'a faibli. Sur les sept enseignants, un seul est local, les six autres sont internes. Les plus âgés rentrent chez eux une fois par semaine, tandis que les plus jeunes, accompagnés de jeunes enfants, parcourent 50 km jusqu'à Hoa Binh tous les deux ou trois jours l'après-midi, puis font le trajet inverse à 5 heures du matin le lendemain. Pour encourager les élèves à aller en classe, sept enseignants de l'école de Cham Puong se sont rendus dans chaque foyer pour convaincre les parents : « Chaque mois, je déduis une partie de mon salaire pour acheter des livres, des stylos, des tableaux, des craies et des fournitures scolaires pour les enfants. »

Après avoir quitté Cham Puong, nous nous sommes rendus au quai en amont du lac hydroélectrique de Ban Ve pour prendre un bateau pour Xop Chao. Le trajet a duré une heure. Le village de Xop Chao compte actuellement 92 foyers répartis en quatre groupes résidentiels situés autour du lac. De ces quatre groupes jusqu'à l'école du village, les élèves doivent également prendre un bateau, conduit par leurs parents. L'année dernière, un bateau transportant trois élèves de l'école de Xop Chao a malheureusement chaviré. Heureusement, les trois élèves ont été sauvés par l'enseignant Lu Van Toan. L'école primaire du village de Xop Chao est une rangée de maisons en briques aux toits de tuiles, assez spacieuses, construites en 2012 grâce au fonds de compensation hydroélectrique. L'école maternelle du village se trouve également dans cette zone. Actuellement, l'école primaire compte trois classes, trois enseignants et 41 élèves. Deux classes sont combinées : CE1 et CE2, CM1 et CM2.

Repas des élèves de l'école primaire du village de Xop Chao.

L'enseignant Luong Van Thien (école primaire de Xop Chao) donne le bain aux élèves.

La vie des habitants de Xop Chao reste très difficile, dépendant principalement de l'agriculture sur brûlis, de la chasse et du petit élevage. L'éducation des enfants n'est pas vraiment prise en compte. Luong Van Thien, l'un des trois enseignants de Xop Chao, explique : « Les enfants manquent de vêtements, de livres et de fournitures scolaires. » Par exemple, Lu Van Sach, un élève de CM1, n'avait pas un seul pantalon à porter toute l'année. Les enseignants, pris de pitié pour lui, ont mis leur argent en commun pour lui en acheter un. Quant aux cahiers, ils devaient les donner aux enfants pour qu'ils puissent étudier. L'école primaire du village de Xop Chao présente de nombreuses lacunes. Le panneau en ciment avec craie n'est pas net ; les trois enseignants ont fabriqué eux-mêmes des panneaux en bois pour enseigner. L'école a été construite sur un terrain à mi-hauteur de la montagne. Ainsi, lorsqu'il pleut, l'eau s'infiltre dans les murs, rendant les salles de classe humides et moisies.

Cette année, la réunion des parents a convenu d'envoyer tous les enfants venus de régions éloignées manger et loger dans des maisons proches de l'école. Les parents envoyaient de l'argent et du riz au propriétaire pour qu'il les cuisine, et venaient les chercher le week-end. Après M. Thien, ils vérifiaient les repas des élèves : il s'agissait d'un repas simple composé d'un petit bol de riz gluant, d'un bol de sauce, d'une aubergine ou d'un morceau de potiron bouilli. Le programme SEQAP a soutenu les enfants en leur fournissant deux repas par semaine, à hauteur de 15 000 VND par jour. Pour compléter les repas des élèves, les trois enseignants de l'école contribuaient chaque mois à leur alimentation. Après le déjeuner, les enfants allaient se baigner au ruisseau et pêcher. Ils utilisaient des lance-pierres pour chasser des souris et des oiseaux en forêt et améliorer leurs repas.

En quittant le village, nous ne pouvions nous empêcher de ressentir un certain malaise. Vo Thi Tuyet Chinh, enseignante et directrice adjointe du département de l'éducation de Tuong Duong, a déclaré : « Ces dernières années, bien que le district ait concentré ses efforts, en accordant une priorité particulière aux ressources budgétaires consacrées à l'éducation, que le secteur ait lancé de nombreuses campagnes de collecte de fonds et de soutien aux élèves défavorisés, que les communes et les écoles aient sollicité l'aide de particuliers et de groupes, Tuong Duong compte encore plus de 50 écoles situées sur deux itinéraires longeant des ruisseaux et des lacs qui restent difficiles d'accès… »

Thanh Son