À l'endroit où l'on prépare les plans de cours à l'aide de lampes de poche.

(Baonghean.vn) – Les jours de beau temps, les ruisseaux s'assèchent ; les jours de pluie, même les petits groupes électrogènes sont hors service. Les enseignants doivent préparer leurs cours à la lampe torche. Quand les piles sont à plat, ils utilisent des lampes à pétrole. Après leurs cours, ils lèvent les yeux vers l'épaisse suie qui leur recouvre le nez. De plus, leurs maigres salaires doivent être avancés pour acheter des livres et des fournitures scolaires aux élèves, sans même envisager de compensation.

Chaque jour, nous parcourons 100 km à travers la forêt.

Mme Nguyen Thi Phuong Thanh (née en 1989) est professeure d'arts plastiques à l'école primaire Luong Minh (district de Tuong Duong, province de Nghệ An), où elle enseigne depuis cinq ans. Auparavant, l'école comptait deux professeurs d'arts plastiques, mais l'un d'eux a récemment été muté. Mme Thanh doit donc enseigner cette matière à 38 classes réparties sur neuf sites scolaires. Par conséquent, les cours sont dispensés de manière échelonnée, chaque école terminant son enseignement avant de passer à la suivante.

Le chemin de l'école pour les élèves du district montagneux de Tuong Duong.

Lors de notre visite, Mme Phuong Thanh enseignait à l'école du village de Minh Tien. Cet établissement accueille principalement des élèves des ethnies thaï et khmu, répartis dans quatre villages : Minh Tien, Dua, Minh Thanh et Cham Puong, situés dans les zones les plus défavorisées de la commune de Luong Minh.

Mme Thanh et son mari habitent près de Cua Rao, à 50 km de l'école. En temps normal, ils partent le matin et rentrent le soir, parcourant ainsi 100 km de sentiers forestiers chaque jour. Souvent, ils arrivent à la maison en pleine nuit. En voyant cette petite institutrice toute menue, il est difficile de l'imaginer voyager seule à cheval à travers les cols et les forêts au crépuscule.

ma classeA l'école du village Minh Thanh, commune Luong Minh (district de Tuong Duong, province de Nghe An)

« Un jour, en rentrant chez moi, j'ai perdu le contrôle de ma moto et nous avons dévalé un petit ravin. La moto m'a coincée au sol, me causant une douleur atroce. J'ai réussi à dégager ma jambe, mais impossible de redresser la moto, et il n'y avait pas de réseau. À ce moment-là, j'étais terrifiée et désespérée, je ne pouvais que pleurer, persuadée que j'allais devoir passer la nuit dans la forêt. Heureusement, un professeur qui se rendait à la commune m'a aperçue et nous a secourues, moi et la moto », a raconté Mme Thanh.

Cet accident a poussé Mme Thanh à envisager de quitter son emploi, mais une fois sa jambe guérie, elle a parcouru près de 100 km aller-retour pour réaliser son rêve : enseigner le dessin aux élèves des hauts plateaux. « Les enfants ont des compétences linguistiques limitées, il est donc très difficile d’enseigner des matières aussi spécialisées que les beaux-arts. Il y a des termes que les élèves ne comprennent pas, et je dois les leur expliquer, trouver des façons appropriées de les exprimer, et puis il y a le manque de couleurs, de papier à dessin… Parfois, je dois enseigner sans matériel ou utiliser mes propres économies pour en fournir aux élèves », a confié Mme Thanh.

Lycée Luong Minh, branche Minh Tien

Préparez vos uniformes à la lumière d'une lampe de poche.

Les jours de pluie, les routes étaient bloquées par des glissements de terrain, de nombreux tronçons étant ensevelis sous la terre. Avec un ravin d'un côté et un glissement de terrain de l'autre, seuls les hommes expérimentés du coin osaient s'y aventurer en moto ; les institutrices, elles, ne le pouvaient pas et devaient rester à l'école. Parfois, elles y restaient une semaine entière. La nourriture était maigre, cela va sans dire, mais le pire était le manque d'électricité et d'eau potable.

L'enseignante Nguyen Thi Phuong Thanh prépare son plan de cours à la lumière d'une lampe de poche.

Il pleuvait, le torrent était en crue et la turbine (mini-centrale hydroélectrique) ne fonctionnait pas. Les enseignants devaient donc utiliser des lampes de poche pour préparer leurs cours. Quand les piles étaient à plat, ils prenaient des lampes à pétrole. Une fois leurs cours terminés, ils levaient la tête en arrière, le nez couvert d'une épaisse couche de suie..Les chambres des professeurs ne contenaient que deux lits simples, dont les sommiers étaient presque entièrement cassés, et une armoire en bois délabrée et pourrie. À la lueur de leurs lampes de poche, les professeurs utilisaient leurs malles comme tables, assis en tailleur sur leurs lits, pour préparer leurs cours.

Avance sur salaire pour acheter des livres et des fournitures scolaires pour les étudiants.

Mme Cụt Thị Xáo (née en 1994) est la nouvelle enseignante de l'école du village de Xốp Cháo (école primaire de Lượng Minh) et la seule femme enseignante de l'établissement. « Je me suis mariée et j'ai déménagé à Xốp Cháo. L'administration scolaire a donc fait en sorte que je puisse travailler près de chez mon mari », confie Mme Xáo. Bien que la maison de son mari soit proche de l'école, elle se situe dans une zone reculée et isolée de la commune de Lượng Minh. Pour s'y rendre depuis le centre de la commune, il faut emprunter trois itinéraires : en moto, en bateau et à pied, soit plus d'une heure de marche.

Étant une femme et une nouvelle enseignante, Xáo a été prioritaire pour enseigner dans une classe, tandis que les deux autres enseignants devaient se partager une classe. Xáo enseigne actuellement à une classe de CE1 d'une douzaine d'élèves. Moins d'élèves ne signifie pas moins de travail, d'autant plus que c'est sa première expérience d'enseignement.

Le lit de l'instituteur à l'école du village de Xop Chao.

La plupart des élèves de Xáo sont Khmu. « Ils ne parlent pas couramment le vietnamien, ce qui nuit considérablement à leur capacité d'apprentissage. Heureusement, ils sont très sages et obéissants », explique Xáo. De ce fait, les cours dépassent souvent le nombre d'heures prévu, car les enseignants doivent patiemment expliquer et réexpliquer certaines notions jusqu'à ce que les élèves les maîtrisent parfaitement. « Ici, nous ne pouvons pas nous contenter de suivre le programme. En nous basant sur le cadre pédagogique du ministère, nous devons adapter la répartition du temps afin de garantir à la fois un temps suffisant et la bonne compréhension des leçons par les élèves », confie Xáo à propos de son travail.

Le professeur Cụt Thị Xáo a dit :« Quels que soient les défis à relever, nous pouvons les surmonter ; nous espérons simplement que les élèves pourront continuer à aller à l'école. »

« La plupart des élèves ici sont des enfants des ethnies Khmu et Thaï, issus de milieux extrêmement difficiles. Leurs parents font donc d'énormes efforts pour les scolariser. Beaucoup d'entre eux vont à l'école, mais manquent de livres et de fournitures scolaires », a expliqué Xao à propos de ses élèves.

Comme ses collègues, Xáo utilisait son salaire pour acheter des livres, des stylos et du papier pour les élèves de la ville. Lorsqu'on lui demandait comment elle comptait compenser cette perte, Xáo souriait simplement, expliquant que permettre aux enfants de continuer à aller à l'école n'était pas qu'un simple souhait et qu'elle serait très triste si des élèves devaient abandonner leurs études faute de livres et de cahiers.

« Quelles que soient les difficultés rencontrées, nous faisons toujours de notre mieux pour les surmonter, avec l'espoir d'offrir à nos élèves de meilleures conditions d'apprentissage et de leur permettre de progresser davantage », a confié l'enseignante Xao. Ce sentiment n'est pas seulement celui de Mmes Thanh et Xao, mais sans doute celui de tous les enseignants travaillant dans des zones reculées et défavorisées…

Vu Thai Quang