Développer le sens des responsabilités et l'engagement des enseignants.

(Baonghean) - Nghệ An a toujours été reconnue comme une terre d'apprentissage, un des berceaux de l'éducation traditionnelle au Vietnam. Cette tradition joue un rôle essentiel en incitant les enseignants à devenir des modèles exemplaires de moralité, d'apprentissage autonome et de créativité, alliant intégrité morale et compétence professionnelle, et gagnant ainsi la confiance des élèves, des parents et de la société dans son ensemble.

Égayez le cœur

L'enseignant Hoang Ky a 83 ans cette année. Retraité depuis plus de vingt ans, sa petite maison du hameau de Quang Tien, dans le quartier de Hung Binh (ville de Vinh), n'a jamais désempli. Presque tous ses élèves ont des besoins particuliers : beaucoup sont orphelins ou issus de familles défavorisées. Dispenser ces cours gratuits est une véritable joie et une source de bonheur pour l'enseignant Hoang Ky.

Cours gratuit dispensé par le professeur Hoang Ky.

En 1988, après avoir pris sa retraite du lycée Huynh Thuc Khang (ville de Vinh), l'enseignant Hoang Ky et ses collègues ont ouvert le lycée Nguyen Truong To. Il s'agissait alors du premier lycée privé de la province. Durant ses 18 années en tant que proviseur adjoint, sa principale préoccupation a été la qualité de l'enseignement. Nombre d'élèves, en raison de leurs faibles résultats scolaires et de leur incapacité à suivre le rythme de leurs camarades, se décourageaient et abandonnaient leurs études, ce qui pouvait les conduire à la délinquance. Face à ce constat, après sa retraite, il a décidé d'organiser des cours de soutien scolaire à son domicile, principalement pour aider les élèves en difficulté à consolider leurs acquis et à développer chez eux confiance en eux et enthousiasme pour l'apprentissage.

La première promotion a ouvert ses portes au début des années 2000. Depuis, des dizaines de générations d'élèves ont bénéficié de l'enseignement direct de Hoang Ky, et nombre d'entre eux ont obtenu leur diplôme et réussi les concours d'entrée des universités les plus prestigieuses. Il confie : « Chaque enseignant souhaite que ses élèves excellent. Or, pour diverses raisons, beaucoup d'élèves rencontrent des difficultés. Un enseignant dévoué ne doit pas se montrer distant avec ses élèves. Au contraire, il doit être proche d'eux, les encourager et les aider sans réserve. Je propose du soutien scolaire aux élèves en difficulté pour les aider à progresser, ce qui est exigeant, mais la satisfaction est immense lorsqu'ils réussissent. »

Les élèves du Centre de formation professionnelle Nghe An pour personnes handicapées expriment leur gratitude envers leurs enseignants.

En réalité, remplir les responsabilités d'un enseignant dans le contexte actuel des écoles et du système éducatif national en général n'est pas chose facile ; à moins que les enseignants ne fassent face aux difficultés pratiques, n'améliorent continuellement leurs qualités professionnelles et ne surmontent leurs limites.

Mme Vo Thi Thuy Linh, professeure d'anglais au lycée Nguyen Truong To (Hung Nguyen), a déclaré : « Lors du récent examen de fin d'études secondaires, 252 élèves du lycée Nguyen Truong To (Hung Nguyen) ont passé l'épreuve de langue étrangère, mais seulement 7 ont obtenu la note maximale de 5. J'étais très attristée et j'ai réfléchi à mes responsabilités. Les capacités des élèves étaient peut-être limitées, mais si nous avions été plus attentifs et plus impliqués, et si nous avions proposé des cours et des programmes d'enseignement plus adaptés, les résultats auraient certainement été bien meilleurs. C'est aussi une leçon dont nous devons tirer des enseignements et élaborer des solutions plus concrètes pour cette année scolaire. »

Hoang Viet Thang, professeur et chef du département de physique du lycée Nguyen Truong To (ville de Vinh), a déclaré : « La pression est toujours forte sur les établissements scolaires à faible effectif. Dans notre lycée, la plupart des élèves ont des capacités scolaires moyennes, et beaucoup sont même en difficulté. Cela affecte aussi leur personnalité ; nombre d’entre eux sont indisciplinés et difficiles à gérer… Dans ces conditions, les enseignants qui ne savent enseigner que les matières scolaires échoueront. Nous devons comprendre et appréhender la psychologie de chaque élève et les guider progressivement. Nous devons inculquer le caractère, apprendre à interagir avec les autres, avant même de penser à transmettre des connaissances scolaires… »

Casting traditionnel

Au lycée spécialisé Phan Boi Chau, établissement le plus performant de la province, les enseignants sont constamment confrontés à leurs responsabilités pédagogiques. Mme Tran Thi Minh Nguyet, professeure de russe, a partagé ses réflexions à ce sujet, se souvenant des difficultés rencontrées il y a douze ans lors de sa mutation de l'enseignement de l'anglais à celui du russe dans un lycée spécialisé : « À l'époque, j'étais très inquiète car je n'avais pas pratiqué le russe depuis quinze ans. »

Les enseignants et les élèves du lycée Phan Boi Chau célèbrent leur victoire.

Il y a eu des moments où j'ai failli abandonner. Plus tard, beaucoup m'ont demandé ce qui m'avait aidée à surmonter ces difficultés. Je dois dire que j'ai dû constamment réfléchir à la vocation d'un enseignant, à la responsabilité de transmettre le savoir afin que les élèves s'attachent à la matière, à l'établissement et à la classe. Dès lors, j'ai décidé de m'efforcer d'améliorer mes compétences professionnelles et de remplir pleinement mes devoirs d'enseignante.

À l'école primaire Nghi Tan (ville de Cua Lo), une classe spéciale accueille les élèves en situation de handicap. Il s'agit d'ailleurs de la seule école de toute la province à appliquer ce modèle. Cela permet aux élèves défavorisés de fréquenter l'école et d'apprendre en harmonie avec tous les autres élèves. M. Nguyen Tien Minh, le directeur de l'école, a déclaré : « Auparavant, lorsque nous avons décidé de solliciter l'autorisation du département pour ouvrir cette classe, nous étions très inquiets car, pendant longtemps, les élèves en situation de handicap étaient généralement scolarisés séparément dans des établissements spécialisés… »

Malgré les difficultés, grâce à la détermination et aux efforts des enseignants et du personnel de l'école, la classe pour élèves en situation de handicap s'est progressivement stabilisée et a gagné la confiance des parents de la région. De nombreux parents des communes voisines du district de Nghi Loc, telles que Nghi Thiet, Nghi Hop et Nghi Quang, sont également venus y inscrire leurs enfants. Aujourd'hui encore, certains élèves ont 15 ou 16 ans, et leurs parents souhaitent toujours que l'école leur permette de poursuivre leurs études.

Évoquant son travail, Mme Luu Thi Hue, l'enseignante responsable de cette classe spécialisée, a confié : « Lorsque j'ai été affectée à cette classe, je n'ai pas fermé l'œil de la nuit, car je n'arrivais pas à imaginer ce que ce serait d'enseigner à des élèves ayant des besoins particuliers. Mais plus je m'impliquais auprès de la classe, plus j'aimais ce travail. Car même si ces enfants ont des difficultés de compréhension, ils sont très affectueux ; ils ont toujours envie d'aller à l'école et d'apprendre à lire et à écrire. Lorsque les enseignants sont dévoués et bienveillants envers eux, les enfants le leur rendent bien, se comportent bien et s'efforcent de progresser. »

Les enseignants partagent de nombreuses préoccupations et expériences personnelles. Actuellement, le système éducatif national fait l'objet d'une attention considérable de la part de la société, d'autant plus que le secteur de l'éducation accélère les réformes fondamentales et globales de l'enseignement et de la formation. Les difficultés et les limites de l'éducation, qui nécessitent une prise en compte urgente, suscitent de nombreux points de vue et perspectives. Dans ce contexte, il est primordial que les enseignants fassent preuve d'un engagement et d'une responsabilité accrus.

Dan Ha