Éclairer le cœur et la responsabilité des enseignants

(Baonghean) - Nghe An a toujours été considérée comme une terre d'apprentissage, un des berceaux traditionnels de l'éducation au Vietnam. Cette tradition a largement contribué à former des enseignants exemplaires en matière d'éthique, alliant rigueur et créativité, et inspirant confiance aux élèves, aux parents et à l'ensemble de la société.

cœur brillant

L'enseignant Hoang Ky a 83 ans cette année. Retraité depuis plus de 20 ans, il n'a jamais désempli dans sa petite maison du quartier Quang Tien, dans l'arrondissement de Hung Binh (ville de Vinh). Presque tous ses élèves sont issus de familles modestes, notamment des orphelins. Dispenser ces cours gratuits est pour lui une véritable source de joie et de bonheur.

Cours gratuit du professeur Hoang Ky.

En 1988, après avoir pris sa retraite du lycée Huynh Thuc Khang (ville de Vinh), l'enseignant Hoang Ky et ses collègues ont ouvert le lycée Nguyen Truong To. Il s'agissait alors du premier établissement privé de la province. Durant ses 18 années en tant que proviseur adjoint, sa principale préoccupation a été la réussite scolaire des élèves. Nombre d'entre eux se décourageaient, incapables de suivre le rythme de leurs camarades, ce qui les conduisait à abandonner leurs études et à devenir de mauvais élèves. Face à ce constat, après sa retraite, il a décidé de donner des cours particuliers à domicile, avec pour objectif principal d'aider les élèves en difficulté à consolider leurs acquis, à gagner en confiance et à susciter leur intérêt pour l'apprentissage.

La première promotion a ouvert ses portes au début des années 2000. Depuis, des dizaines de générations d'élèves ont bénéficié de l'enseignement direct du professeur Hoang Ky, et nombre d'entre eux ont obtenu leur diplôme et réussi les concours d'entrée des universités les plus prestigieuses. Il confie : « Chaque enseignant souhaite la réussite de ses élèves. Malheureusement, pour diverses raisons, beaucoup d'élèves rencontrent des difficultés à suivre le programme. Un enseignant dévoué ne doit pas se montrer distant envers ses élèves. Au contraire, il doit être proche d'eux, les encourager et les aider sans réserve. J'accepte de donner des cours particuliers aux élèves en difficulté pour les aider à progresser. C'est un travail exigeant, mais la satisfaction est immense lorsque j'obtiens des résultats. »

Les élèves du centre de formation professionnelle pour personnes handicapées de Nghe An témoignent leur gratitude envers leurs enseignants.

En réalité, remplir la mission d'un enseignant dans le contexte actuel des écoles et du secteur éducatif du pays en général n'est pas chose aisée ; si l'enseignant ne se confronte pas directement aux difficultés réelles et n'améliore pas constamment ses qualités professionnelles, en surmontant ses limites.

Mme Vo Thi Thuy Linh, professeure d'anglais au lycée Nguyen Truong To (Hung Nguyen), a déclaré : « Lors du dernier examen de fin d'études secondaires, sur les 252 élèves ayant passé l'épreuve de langue étrangère, seuls 7 ont obtenu la note maximale de 5. J'étais très déçue et j'ai réfléchi à mes responsabilités. Les capacités des élèves sont peut-être limitées, mais avec plus d'attention, d'implication et des cours et programmes pédagogiques plus adaptés, les résultats auraient certainement été bien meilleurs. C'est aussi une leçon précieuse pour nous : nous devons tirer les leçons de cette expérience et trouver des solutions plus concrètes pour cette année scolaire. »

Hoang Viet Thang, professeur et responsable du département de physique du lycée Nguyen Truong To (ville de Vinh), confie : « La pression est toujours forte sur les établissements scolaires à faible effectif. Dans notre lycée, la plupart des élèves ont des résultats scolaires moyens, voire faibles. Cela affecte aussi leur personnalité ; beaucoup sont rebelles et difficiles à gérer… Dans ce contexte, les enseignants qui arrivent en ne sachant enseigner que des mots échoueront. Nous devons comprendre la psychologie de chaque élève et les accompagner progressivement. Il faut d’abord enseigner aux individus comment se comporter, puis seulement les mots et les connaissances… »

Forger des traditions

Au lycée Phan Boi Chau pour élèves surdoués, établissement de référence de la province, les enseignants sont constamment soucieux de leurs responsabilités. À ce sujet, Tran Thi Minh Nguyet, professeure de russe, se souvient des difficultés rencontrées il y a douze ans lorsqu'elle a été mutée de l'enseignement de l'anglais à celui du russe dans un lycée spécialisé : « À l'époque, j'étais très inquiète car je n'avais pas pratiqué le russe depuis quinze ans. »

Les enseignants et les élèves du lycée Phan Boi Chau célèbrent leur victoire.

Il y a eu des moments où j'ai eu envie d'abandonner. Plus tard, beaucoup m'ont demandé ce qui m'avait aidé à surmonter cette difficulté. Je dois dire que j'ai beaucoup réfléchi à la vocation d'un enseignant, à la responsabilité d'enseigner pour que les élèves s'attachent à la matière, à l'établissement, à la classe. Dès lors, j'ai décidé de m'efforcer d'améliorer mes compétences et de mener à bien mes missions pédagogiques.

À l'école primaire Nghi Tan (ville de Cua Lo), une classe spéciale accueille les élèves en situation de handicap. Il s'agit d'ailleurs du seul établissement de la province à appliquer ce modèle. Ainsi, des élèves défavorisés ont la possibilité d'aller à l'école et d'étudier en intégration avec tous les autres élèves. Le directeur de l'école, M. Nguyen Tien Minh, a déclaré : « Auparavant, lorsque nous avons décidé de demander l'autorisation au département pour ouvrir cette classe, nous étions très inquiets car, pendant longtemps, les élèves en situation de handicap étaient souvent scolarisés séparément dans des établissements spécialisés… »

Malgré les difficultés, grâce à la détermination et aux efforts du personnel et des enseignants de l'école, la classe pour élèves en situation de handicap s'est progressivement stabilisée et a gagné la confiance des parents de la région. De nombreux parents des communes voisines du district de Nghi Loc, telles que Nghi Thiet, Nghi Hop et Nghi Quang, sont également venus inscrire leurs enfants. Aujourd'hui encore, certains enfants, âgés de 15 ou 16 ans, souhaitent que leurs parents les accueillent et poursuivent leurs études.

Évoquant son travail, Mme Luu Thi Hue, l'enseignante responsable de cette classe spécialisée, a confié : « Quand j'ai appris que j'allais enseigner dans cette classe, je n'ai pas fermé l'œil de la nuit et je n'arrivais pas à imaginer ce que ce serait d'enseigner à des élèves aussi différents. Mais plus je m'y suis investie, plus j'ai aimé ce travail. Car même si les élèves ont de nombreuses difficultés cognitives, ils sont très sensibles ; ils ont toujours envie d'aller à l'école et d'apprendre à lire et à écrire. Les enseignants sont dévoués et aiment leurs élèves, et en retour, les élèves les aiment et les respectent, ils sont obéissants et s'efforcent de progresser. »

Les préoccupations et les témoignages sincères des enseignants sont nombreux. Actuellement, l'éducation dans le pays fait l'objet d'une attention particulière de la part de toute la société, d'autant plus que le secteur éducatif promeut une réforme fondamentale et globale de l'éducation et de la formation. De nombreux points de vue et perspectives existent quant aux difficultés et aux limites de l'éducation, qui nécessitent une résolution urgente. Dans ce contexte, l'engagement et la responsabilité des enseignants, lorsqu'ils prennent la parole, doivent être encore plus forts.

Dan Ha