Ne pas intégrer l'Histoire dans la matière Citoyenneté et Patrie au lycée

Au niveau du lycée, l'Association des sciences historiques du Vietnam et le ministère de l'Éducation et de la Formation conviennent que l'histoire reste une matière obligatoire dans le programme scolaire mais qu'elle n'est pas intégrée à la matière de citoyenneté et de patrie.

Le soir du 7 décembre, une réunion entre des représentants du ministère de l'Éducation et de la Formation et des représentants de l'Association des sciences historiques du Vietnam a eu lieu, présidée par le Département central de la propagande.

Lors de la réunion, il a été affirmé que l'intégration est une tendance dans le monde, mais le professeur Tran Thi Vinh, de l'Université pédagogique de Hanoi, a déclaré que de nombreux pays choisissent de faire de l'histoire une matière indépendante et obligatoire dans le programme d'enseignement général.

Français Entre-temps, à travers une enquête sur la situation de la formation en histoire dans plus de 40 pays à travers le monde fournie par l'UNESCO, un représentant du Comité directeur pour l'innovation des programmes et des manuels scolaires a déclaré : « Le nombre de pays enseignant l'histoire intégrée dans le programme d'éducation générale est tout aussi important. La question importante est de savoir comment déterminer les objectifs éducatifs ? »

Dans l'esprit de l'innovation pédagogique fondamentale et globale approuvée par la Résolution 29, l'éducation passera d'un modèle de transfert de connaissances à un modèle d'évaluation des capacités des apprenants. Dans cet objectif, l'intégration des matières contribuera à alléger la charge de connaissances des élèves et à développer leurs capacités globales.

Après discussion, le ministère de l'Éducation et de la Formation et l'Association des sciences historiques du Vietnam sont parvenus à un accord sur certains points fondamentaux.

Au primaire, l'histoire sera intégrée à la matière générale, aux côtés d'autres sciences, principalement par le biais d'un enseignement narratif afin de susciter l'intérêt des élèves. Au secondaire, deux options doivent être envisagées.

Option 1 : Soit l'Histoire et la Géographie deux matières indépendantes, ajoutez une section pour intégrer les connaissances entre ces deux matières afin que les élèves puissent développer leur capacité de synthèse.

Option 2 : Construire une matière intégrée d'histoire et de géographie, incluant l'histoire et la géographie. Les connaissances connexes formeront des sujets interdisciplinaires. Les élèves n'auront qu'un seul livre, moins lourd et encombrant.

Au lycée, l'Association des sciences historiques du Vietnam et le ministère de l'Éducation et de la Formation conviennent que l'histoire reste une matière obligatoire du programme, mais qu'elle n'est pas intégrée à la matière « Citoyenneté et Patrie ». Les élèves qui choisissent d'étudier l'histoire pour l'examen d'entrée à l'université suivront un cursus d'histoire avancée. Il s'agit d'une matière indépendante. L'histoire n'est pas envisagée comme une orientation professionnelle, mais les élèves suivent des cours obligatoires d'histoire et de géographie, assortis de connaissances de base. Ainsi, tous les élèves continuent d'étudier l'histoire, mais à des niveaux différents.

Après avoir convenu de la politique générale, les scientifiques et le Comité directeur pour l’innovation des programmes et des manuels scolaires continueront de discuter pour parvenir à un consensus sur la manière de rendre la réforme de l’enseignement de l’histoire véritablement efficace, attrayante et pratique pour les étudiants.

Selon dantri.com.vn