L'histoire n'est pas intégrée au programme d'éducation civique et de patriotisme au niveau du secondaire.

Au niveau du secondaire, l'Association vietnamienne des sciences historiques et le ministère de l'Éducation et de la Formation ont convenu que l'histoire resterait une matière obligatoire dans le programme scolaire, mais qu'elle ne serait pas intégrée à la matière « Instruction civique et patrie ».

Le soir du 7 décembre, une réunion s'est tenue entre des représentants du ministère de l'Éducation et de la Formation et des représentants de l'Association vietnamienne des sciences historiques, sous la présidence du Département central de la propagande.

Lors de la réunion, tout en reconnaissant que l'intégration est une tendance mondiale, la professeure Tran Thi Vinh de l'Université pédagogique de Hanoï a déclaré que de nombreux pays choisissent de faire de l'histoire une matière distincte et obligatoire dans leur programme d'enseignement général.

Par ailleurs, se basant sur une enquête de l'UNESCO sur l'enseignement de l'histoire dans plus de 40 pays, des représentants du Comité directeur pour la réforme des programmes et des manuels scolaires ont déclaré : « Le nombre de pays qui intègrent l'histoire dans leurs programmes d'enseignement général est tout aussi élevé. La question importante est de savoir ce que nous définissons comme objectifs de l'éducation. »

Conformément à la réforme fondamentale et globale de l'éducation adoptée par la résolution 29, l'enseignement passera d'un modèle de transmission des connaissances à un modèle d'évaluation des compétences des apprenants. Dans cette optique, l'intégration des matières contribuera à alléger la charge cognitive des élèves et à favoriser le développement de leurs compétences transversales.

Après délibération et discussion, le ministère de l'Éducation et de la Formation et l'Association vietnamienne des sciences historiques sont parvenus à des accords fondamentaux.

Au niveau primaire, l'histoire sera intégrée au programme général, au même titre que plusieurs autres disciplines scientifiques. L'enseignement se fera principalement par le biais de récits afin de susciter l'intérêt des élèves. Au niveau secondaire, deux options méritent d'être examinées plus en détail.

Option 1 : Conserver l’histoire et la géographie comme deux matières indépendantes, puis ajouter une section intégrant les connaissances des deux matières afin d’aider les élèves à développer leurs compétences de synthèse.

Option 2 : Développer un cours intégré d’histoire et de géographie, comprenant les sous-disciplines de ces deux domaines. Les connaissances connexes formeront des thèmes interdisciplinaires. Les élèves n’auront qu’un seul manuel, ce qui allègera le programme.

Au niveau du secondaire, l'Association vietnamienne des sciences historiques et le ministère de l'Éducation et de la Formation ont convenu que l'histoire demeure une matière obligatoire, mais qu'elle ne sera pas intégrée au programme d'instruction civique. Les élèves qui choisissent d'étudier l'histoire en vue des examens d'entrée à l'université suivront un cours d'histoire approfondie, qui constitue une matière à part entière. Les élèves qui n'envisagent pas une carrière en histoire étudieront l'histoire et la géographie, matières obligatoires, avec un enseignement de base. Ainsi, tous les élèves continuent d'étudier l'histoire, mais à des niveaux différents.

Après être parvenus à un consensus sur les principes généraux, les scientifiques et le Comité directeur pour la réforme des programmes et des manuels scolaires poursuivront leurs discussions afin de parvenir à un consensus sur la manière de rendre la réforme de l'enseignement de l'histoire véritablement efficace, attrayante et pratique pour les élèves.

Selon dantri.com.vn