39 critères d'évaluation des manuels scolaires d'enseignement général

Dans le cadre de la politique « un programme, plusieurs manuels », le ministère de l'Éducation et de la Formation élabore un ensemble de critères d'évaluation des manuels d'enseignement général. Cet ensemble comprend 39 critères, répartis en 5 groupes.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que l'ensemble de critères, une fois approuvé, servira de base aux conseils d'évaluation des manuels scolaires pour évaluer les livres, au ministère de l'Éducation et de la Formation pour approuver les livres et aux conseils auxquels les éditeurs, les organisations et les particuliers peuvent se référer lors de la compilation des livres pour garantir la qualité selon les exigences du programme d'enseignement général ; les enseignants et les écoles doivent se référer lors du choix des livres approuvés par le ministère pour enseigner dans les écoles.

L'ensemble des critères comprend 39 critères, répartis en 5 groupes comme suit : Groupe I. Critères sur les prérequis (4 critères) ; Groupe II. Critères sur les objectifs, les principes, les méthodes d'enseignement et de test et l'évaluation (11 critères) ; Groupe III. Critères sur le contenu des connaissances (14 critères) ; Groupe IV. Critères sur le format et la présentation du livre (8 critères) ; Groupe V. Critères sur le matériel et l'équipement pédagogiques (2 critères).

Photo d'illustration

Principes d'utilisation de l'ensemble de critères

Selon le Ministère de l'Éducation et de la Formation, l'utilisation de critères pour évaluer les manuels scolaires doit être basée sur le programme de matière émis par le Ministère de l'Éducation et de la Formation et doit assurer en même temps les deux principes suivants : 1- Principe des prérequis : Les livres qui sont notés « Pass » dans tous les critères du groupe I peuvent continuer à être considérés pour l'évaluation dans les groupes de critères suivants.

Principe du seuil minimum :Les critères des groupes II, III, IV, V sont évalués selon les scores suivants : 0 ; 1 ; 2.

Un livre est considéré comme qualifié s'il remplit simultanément trois conditions : (1) obtenir un score total d'au moins 50 points ; (2) aucun critère n'est noté 0 point ; et (3) les groupes de critères reçoivent les scores minimaux suivants : Groupe II : 16 points ; Groupe III : 21 points ; Groupe IV : 10 points ; Groupe V : 3 points. L'évaluation détaillée du score pour chaque critère est présentée dans l'annexe jointe au projet.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que l'évaluation des critères selon les notes de 0 ; 1 ; 2 est essentiellement la méthode d'évaluation « Réussite » - 1 point et « Échec » - 0 point, le niveau de 2 points est pour les livres qui « Réussissent bien » les critères d'évaluation.

Pour qu'un livre soit évalué comme « Réussi », tous les critères doivent être évalués comme « Réussi » - Aucun critère ne doit être évalué à 0 point ; en même temps, le livre doit atteindre le seuil minimum pour chaque groupe de critères d'évaluation, ce qui signifie que l'ensemble de critères comporte des exigences pondérées de différents niveaux d'importance (exigences élevées pour le contenu des connaissances ; objectifs, principes, méthodes d'enseignement et évaluation. Tandis que des exigences plus faibles pour la forme du livre, les critères pour le matériel d'apprentissage et l'équipement pédagogique) ; en même temps, le livre dans son ensemble doit atteindre le niveau de qualité « Passable » ou supérieur (70 %/score total).

Les critères encouragent les éditeurs, les organisations et les particuliers à compiler des livres de la plus haute qualité, car les résultats de l'évaluation influenceront la sélection des livres des établissements d'enseignement, des parents et des étudiants (les livres avec un score plus élevé seront sélectionnés plus souvent).

Le ministère de l’Éducation et de la Formation sollicite des commentaires sur ce projet sur le portail d’information électronique du ministère.

Selon Baochinhphu