L'examen national du lycée et l'examen d'entrée à l'université en 2017 seront... « faciles » ?
Le ministre de l'Éducation et de la Formation a affirmé au Premier ministre et au gouvernement que l'examen national du lycée et l'examen d'entrée à l'université ne susciteront pas d'inquiétudes comme les années précédentes.
Étant «favorisé» par le Premier ministre parmi les chefs de secteurs liés au secteur social pour prendre la parole lors de la réunion gouvernementale en ligne avec les localités le matin du 29 décembre, le ministre de l'Éducation et de la Formation Phung Xuan Nha a rendu compte des tâches clés du secteur en 2017.
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| Le ministre de l'Éducation et de la Formation a affirmé au Premier ministre et au gouvernement que l'examen national du lycée et l'examen d'entrée à l'université ne susciteront pas d'inquiétudes comme les années précédentes. |
Le sujet qui retient l'attention du public est l'examen national de fin d'études secondaires de 2017 et les admissions à l'université et au collège. Le ministre Phung Xuan Nha a déclaré : le projet de règlement continue d'être innové vers une plus grande autonomie et efficacité ; l'élaboration des sujets d'examen, la formation des enseignants ainsi que la collecte d'avis sur le plan d'admission de 2017 ont globalement obtenu un consensus de la société.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation continue de recevoir les retours des localités, des universités, des collèges, des enseignants, des étudiants et des citoyens... L'objectif est de faciliter l'organisation des examens du secondaire et des admissions à l'université et au collège, sans créer de soucis comme les années précédentes.
En 2017, le secteur de l'éducation s'est donc attaché à revoir la planification des infrastructures éducatives dans l'ensemble du système. Les collectivités locales sont confrontées à des difficultés en raison des changements dans la planification du réseau éducatif liés aux migrations et aux fluctuations socio-économiques, ce qui entraîne une surpopulation urbaine, une faible fréquentation scolaire en zone rurale et une dispersion des écoles en zone montagneuse. Il est donc nécessaire de calculer le nombre d'écoles et leur localisation afin d'accroître les investissements dans les infrastructures, en privilégiant le regroupement des écoles dans les zones les plus difficiles.
En matière d'enseignement universitaire, le ministre Nha a proposé d'accroître l'autonomie des universités en matière d'établissements scolaires et de contrôler la qualité. Les localités devraient restructurer le système des écoles normales, en collaboration avec plusieurs grandes universités de formation des enseignants, afin de favoriser la reconversion des enseignants de la province.
Selon VOV