L’examen national de fin d’études secondaires et l’examen d’entrée à l’université de 2017 seront-ils « plus faciles » ?

Le ministre de l'Éducation et de la Formation a affirmé devant le Premier ministre et le gouvernement que l'examen national de fin d'études secondaires et l'examen d'entrée à l'université ne susciteraient pas les mêmes inquiétudes que les années précédentes.

Ayant été « choisi favorablement » par le Premier ministre parmi les chefs des ministères des secteurs sociaux concernés pour prendre la parole lors de la réunion gouvernementale en ligne avec les collectivités locales le matin du 29 décembre, le ministre de l’Éducation et de la Formation, Phung Xuan Nha, a présenté un rapport sur les principales tâches du secteur en 2017.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation a affirmé devant le Premier ministre et le gouvernement que l'examen national de fin d'études secondaires et l'examen d'entrée à l'université ne susciteraient pas les mêmes inquiétudes que les années précédentes.

Les questions qui retiennent actuellement l'attention du public sont l'examen national de fin d'études secondaires de 2017 et les admissions à l'université et dans les établissements d'enseignement supérieur. Le ministre Phung Xuan Nha a déclaré que le projet de réglementation continue d'innover en vue d'une plus grande autonomie et d'une plus grande efficacité ; l'élaboration des sujets d'examen, la formation des enseignants et la consultation publique sur le plan d'admission de 2017 ont globalement fait l'objet d'un consensus.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation continue de recueillir les commentaires des collectivités locales, des universités, des collèges, des enseignants, des étudiants et du public... L'objectif est de rendre l'organisation des examens de fin d'études secondaires et d'entrée à l'université/au collège plus fluide et moins stressante que les années précédentes.

En conséquence, en 2017, le secteur de l'éducation s'est concentré sur la révision de la planification des infrastructures scolaires dans l'ensemble du système. Les collectivités locales rencontrent des difficultés dues aux modifications de la planification du réseau éducatif, liées aux migrations et aux fluctuations socio-économiques. Il en résulte des villes surpeuplées, une baisse du nombre d'élèves dans les zones rurales et une dispersion des écoles dans les régions montagneuses. Il est donc nécessaire d'envisager le regroupement des écoles et de leurs sites afin d'accroître les investissements dans les infrastructures, en donnant la priorité au renforcement des bâtiments scolaires dans les zones les plus défavorisées.

Dans l'enseignement supérieur, le ministre Nha a proposé de renforcer l'autonomie des universités et le contrôle de la qualité. Les autorités locales devraient restructurer le système des écoles normales supérieures, en les reliant à certaines grandes universités de formation des enseignants afin d'assurer la formation continue des enseignants de la province.

Selon VOV