Supprimer les points d'examen professionnel pour véritablement différencier les filières
(Baonghean) - Ces derniers jours, les parents d'enfants en dernière année de lycée s'inquiètent de la politique de « suppression des points d'examen professionnel » lors de l'examen d'entrée au lycée de 10e année que le ministère de l'Éducation et de la Formation vient d'annoncer.
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| Cours des élèves du lycée Quang Trung, district de Hung Nguyen. Photo : My Ha |
La formation professionnelle reste encore une formalité.
En réalité, malgré l'absence de politique du ministère de l'Éducation et de la Formation, de nombreuses localités de la province ont volontairement supprimé la formation professionnelle au niveau secondaire. Dans le district de Hung Nguyen, cette année scolaire, au lieu de devoir suivre 70 périodes de formation professionnelle comme les années précédentes, tous les élèves de 9e année sont désormais exemptés de cette formation.
À ce sujet, Tran Thi Bich Ngoc, directrice adjointe de l'école, a déclaré : « Je pense que la décision du district de supprimer la formation professionnelle au secondaire est judicieuse. Nous dispensons depuis longtemps une formation professionnelle aux élèves, mais ils se limitent principalement à l'informatique, enseignée directement par les enseignants de l'école. Leur orientation professionnelle n'est donc pas claire. Par ailleurs, s'ils souhaitent apprendre d'autres métiers, l'école doit louer un centre de formation professionnelle du district et les élèves doivent payer des frais de scolarité supplémentaires, ce qui alourdit la charge des parents. »
Selon les responsables des établissements scolaires, comme tous les établissements n'organisent pas de formation professionnelle pour les élèves de 3e, les élèves de terminale ne s'inquiètent pas trop de l'obtention de points professionnels à l'examen d'entrée en 2e s'ils s'inscrivent dans un lycée du district. En revanche, les élèves souhaitant s'inscrire dans un lycée de la ville sont très inquiets, car la politique de suppression des points professionnels n'a pas encore été uniformisée.
Pham Thao Nguyen, élève de 3e A du lycée Quang Trung (Hung Nguyen), a ajouté : « Mon établissement étant situé en centre-ville, près de la ville de Vinh, certains élèves souhaiteront s'inscrire dans des lycées de la ville. Par conséquent, si nous quittons la profession, nous espérons le faire tous ensemble afin de garantir l'équité pour tous les candidats lors de l'examen d'entrée. »
À Hoang Mai, M. Nguyen Viet Loc, chef du département de l'Éducation et de la Formation de la ville, a également déclaré : « Les années précédentes, le département encourageait encore la création d'écoles professionnelles, mais les enquêtes ont révélé que le nombre d'élèves s'inscrivant volontairement à une formation professionnelle était faible. Par conséquent, cette année scolaire, aucune école de la région n'a organisé de formation professionnelle pour le secondaire. »
En réalité, par le passé, même si les élèves apprenaient un métier, l'objectif principal était d'obtenir des points supplémentaires pour l'examen d'entrée en seconde. Les élèves étudiaient donc principalement pour s'en sortir. Parallèlement, faute de capacités et d'infrastructures suffisantes, la plupart des écoles n'enseignaient que l'informatique. Cette méthode était inefficace, car l'emploi du temps officiel imposait aux élèves deux heures d'informatique par semaine, conformément au programme scolaire.
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| Enseignement de l'informatique aux lycéens du Centre provincial de formation professionnelle. Photo : My Ha |
Ne pas altérer les résultats d'entrée
Selon le projet de règlement sur l'admission dans les écoles secondaires et les lycées que le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier, il est prévu de supprimer la règle sur l'attribution de points pour chaque matière donnant droit au régime d'incitation. Cette modification constituera l'une des solutions pour mettre en œuvre efficacement la politique de réduction du nombre d'examens du ministère de l'Éducation et de la Formation.
En observant les examens d'entrée en seconde dans notre province, on constate qu'en raison des nombreux points supplémentaires, un nombre important de candidats étaient encouragés à obtenir des notes élevées, ce qui créait des inégalités entre les élèves. Par exemple, au lycée Huynh Thuc Khang, lors de l'examen d'entrée de l'année scolaire 2017-2018, le major de promotion de la seconde n'était pas le candidat ayant obtenu la note totale la plus élevée en Littérature, Mathématiques et Langues étrangères, mais celui ayant obtenu le plus grand nombre de points supplémentaires (5 points).
Face à cette réalité, lorsque le projet de modification du règlement sur les points bonus a été présenté, l'enseignant Cao Thanh Bao, directeur de l'école, a acquiescé, car : « Si les politiques visant à encourager les points bonus sont nombreuses, il est inévitable que les parents et les élèves courent après les examens. Parmi ces derniers, de nombreux concours sont accessibles à un nombre limité de candidats, comme les concours en ligne de l'IOE. »
Il ne faut pas croire que la formation professionnelle au lycée a pour principal objectif d'accumuler des points, mais qu'elle offre aux élèves l'occasion de découvrir leurs futurs métiers et de s'orienter. De plus, supprimer les points professionnels ne signifie pas supprimer la formation professionnelle, mais plutôt la rendre plus concrète, sans courir après les points ni la quantité…".
M. Thai Huy Vinh - Directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation
De son point de vue personnel, l'enseignant Cao Thanh Bao a également ajouté : « En réalité, seulement 0,5 à 1 point a perturbé les résultats de l'examen d'entrée en seconde et affecté les chances des candidats. Par conséquent, s'il existe des points incitatifs, la priorité ne sera accordée qu'à certains cas, comme les candidats ayant réussi l'examen provincial d'excellence, l'examen national d'excellence et les enfants de familles bénéficiant de politiques préférentielles. En particulier, la suppression des points de bonus professionnels est nécessaire et n'a pas beaucoup d'impact sur les résultats d'entrée, car les chances des élèves sont égales, la plupart d'entre eux recevant 1,5 point. »
La question actuelle est de savoir si la suppression des points professionnels « éliminera » la formation professionnelle au lycée et quel est le moment opportun pour y parvenir. À ce jour, la formation professionnelle des élèves de 3e est terminée et ils devraient commencer à passer les examens en avril. Estimant que supprimer les points professionnels à ce stade serait un « gaspillage », M. Pham Duc Quyen, directeur adjoint du Centre provincial d'orientation et de formation professionnelles, a déclaré : « Cette année, nous avons organisé une formation professionnelle pour près de 1 700 élèves de 3e de 14 établissements secondaires de la ville, et leur souhait est que leurs points d'examen d'entrée soient ajoutés à ceux de la 10e. À l'heure actuelle, c'est un souhait légitime. »
La réalité montre également que, avec la mise en œuvre de la politique de suppression des points professionnels, le secteur de l'éducation doit également réévaluer l'efficacité de la formation professionnelle au niveau secondaire actuel. De plus, d'autres formes d'encouragement à l'orientation professionnelle devraient être mises en place, afin de mettre en œuvre efficacement le plan d'orientation et de spécialisation actuellement mis en œuvre dans notre province.