Éliminer les points d'examen professionnel pour vraiment différencier

Cours des élèves du lycée Quang Trung, district de Hung Nguyen. Photo : My Ha

La formation professionnelle reste encore une formalité.

En réalité, malgré l'absence de politique du ministère de l'Éducation et de la Formation, de nombreuses localités de la province ont volontairement abandonné la formation professionnelle au niveau secondaire. Dans le district de Hung Nguyen, cette année scolaire, au lieu de suivre 70 périodes de formation professionnelle comme les années précédentes, tous les élèves de 9e sont désormais dispensés de formation professionnelle.

À ce sujet, Mme Tran Thi Bich Ngoc, directrice adjointe de l'école, a déclaré : « Je pense que la décision du district de supprimer la formation professionnelle au secondaire est judicieuse. Nous dispensons depuis longtemps une formation professionnelle aux élèves, mais ils se concentrent principalement sur l'informatique, enseignée directement par les enseignants de l'école. Leur orientation professionnelle est donc floue. Par ailleurs, s'ils souhaitent apprendre d'autres métiers, l'école doit louer un centre de formation professionnelle du district et les élèves doivent payer des frais de scolarité supplémentaires, ce qui alourdit la charge de travail de leurs parents. »

Selon les responsables des établissements scolaires, comme tous les établissements ont simultanément cessé d'organiser des formations professionnelles pour les élèves de 3e, les élèves de terminale ne s'inquiètent pas trop de l'obtention de points professionnels à l'examen d'entrée en 2e s'ils s'inscrivent dans des lycées du district. En revanche, les élèves souhaitant s'inscrire dans des lycées de la ville sont très inquiets, car la politique de suppression des points professionnels n'a pas encore été uniformisée.

Pham Thao Nguyen, élève de 3e A, lycée de Quang Trung (Hung Nguyen), a ajouté : « Mon établissement étant situé en centre-ville, près de la ville de Vinh, certains élèves souhaiteront s'inscrire dans des lycées de la ville. Par conséquent, si nous quittons la profession, nous espérons le faire tous ensemble afin de garantir l'équité pour tous les candidats lors de l'examen d'entrée. »

À Hoang Mai, M. Nguyen Viet Loc, chef du département de l'Éducation et de la Formation de la ville, a également déclaré : « Les années précédentes, le département encourageait encore la création d'écoles professionnelles, mais les enquêtes ont révélé que le nombre d'élèves s'inscrivant volontairement à une formation professionnelle était faible. Par conséquent, cette année scolaire, aucune école de la région n'a organisé de formation professionnelle pour les collégiens. »

En réalité, par le passé, même si les élèves bénéficiaient d'une formation professionnelle, celle-ci visait principalement à obtenir des points supplémentaires pour l'examen d'entrée en seconde. Les élèves étudiaient donc principalement pour s'en sortir. Parallèlement, faute de capacités et d'infrastructures suffisantes, la plupart des écoles n'enseignaient que l'informatique. Cette approche était inefficace, car l'emploi du temps officiel prévoyait deux cours d'informatique par semaine, conformément au programme scolaire.

Enseignement de l'informatique aux lycéens du Centre provincial de formation professionnelle. Photo : My Ha

Ne pas altérer les résultats d'entrée

Selon le projet de règlement d'admission au collège et au lycée que le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier, il est prévu de supprimer la règle sur l'attribution de points pour chaque matière donnant droit au régime incitatif. Cette modification constituera l'une des solutions pour mettre en œuvre efficacement la politique de réduction du nombre d'examens du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Si l'on examine les examens d'entrée en seconde dans notre province, on constate qu'en raison du nombre important de points supplémentaires, un nombre important de candidats étaient encouragés à obtenir des notes élevées, ce qui créait des inégalités entre les élèves. Par exemple, au lycée Huynh Thuc Khang, lors de l'examen d'entrée de l'année scolaire 2017-2018, le major de promotion de seconde n'était pas le candidat ayant obtenu la meilleure note totale en Littérature, Mathématiques et Langue étrangère, mais celui ayant obtenu le plus grand nombre de points supplémentaires (5 points).

Face à cette réalité, lorsque le projet de modification du règlement sur les points bonus a été présenté, l'enseignant Cao Thanh Bao, directeur de l'école, a acquiescé : « Si les politiques visant à encourager les points bonus sont nombreuses, il est inévitable que les parents et les élèves se ruent sur les examens. Parmi ces derniers, de nombreux concours sont accessibles à un nombre limité de candidats, comme les concours en ligne de l'IOE. »

Il ne faut pas croire que la formation professionnelle au lycée vise principalement à accumuler des points, mais qu'elle offre aux élèves l'occasion de découvrir de futurs métiers et de les aider à orienter leur carrière. De plus, supprimer les points professionnels ne signifie pas supprimer la formation professionnelle, mais plutôt la rendre plus concrète, au lieu de courir après les points ou la quantité…".

M. Thai Huy Vinh - Directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation

De son point de vue personnel, l'enseignant Cao Thanh Bao a également ajouté : « En réalité, un simple point (0,5 à 1 point) a perturbé les résultats de l'examen d'entrée en seconde et affecté les chances des candidats. Par conséquent, s'il existe des points de motivation, la priorité ne sera accordée qu'à certains cas, comme les candidats ayant réussi l'examen provincial d'excellence, l'examen national d'excellence et les enfants de familles bénéficiant d'une politique. » En particulier, la suppression des points de bonus professionnels est nécessaire et n'a pas beaucoup d'impact sur les résultats d'entrée, car les chances des élèves sont égales, la plupart obtenant le même 1,5 point.

La question actuelle est de savoir si la suppression des points professionnels entraînera la suppression de la formation professionnelle au lycée et quel est le moment opportun pour la supprimer. À ce jour, la formation professionnelle des élèves de 3e est terminée et ils devraient commencer à passer les examens en avril. Estimant que supprimer les points professionnels à ce stade est un gaspillage, M. Pham Duc Quyen, directeur adjoint du Centre provincial d'orientation et de formation professionnelle, a déclaré : « Cette année, nous avons organisé une formation professionnelle pour près de 1 700 élèves de 3e de 14 établissements secondaires de la ville, et leur souhait est de voir leurs points d'examen d'entrée ajoutés en seconde. C'est un souhait légitime pour le moment. »

La réalité montre également qu'avec la mise en œuvre de la politique de suppression des points professionnels, le secteur de l'éducation doit également réévaluer l'efficacité de la formation professionnelle au niveau secondaire actuel. De plus, il est nécessaire de proposer d'autres formes d'encouragement à l'orientation professionnelle, afin de mettre en œuvre efficacement le plan d'orientation et de spécialisation actuellement mis en œuvre dans notre province.