Conseils aux mères sur 5 compétences pour aider les enfants à apprendre les mathématiques avant d'entrer à la maternelle
Les parents peuvent aider leurs enfants à comprendre les concepts mathématiques de base en comptant les jouets ou les pas.
Les parents jouent un rôle important dans l'apprentissage précoce des mathématiques à leurs enfants, par le biais d'activités quotidiennes. Cela contribue à développer leurs compétences et à poser les bases de leur apprentissage ultérieur.
1. Compter les nombres et les forces
Selon les normes de l'État du Maryland, les enfants doivent maîtriser les notions de calcul avant d'entrer en maternelle. Plus précisément, ils doivent savoir compter jusqu'à 20, trier des cartes numérotées, déterminer la taille d'un petit groupe sans compter et comprendre que la taille d'un groupe ne changera pas, quel que soit l'ordre dans lequel les objets sont disposés.
Les enfants doivent également comprendre la cardinalité (le nombre d’éléments dans un ensemble), ce qui signifie qu’ils doivent comprendre que le dernier élément compté représente le nombre d’objets dans l’ensemble.
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| Les enfants apprennent les mathématiques en jouant. |
Cette compétence est facile à acquérir, en s'entraînant à compter le nombre de jouets à ranger ou le nombre de pas entre la cuisine et la chambre. Les parents peuvent pointer les chiffres sur l'horloge ou le téléphone pour aider les enfants à s'y familiariser.
Lorsque vous allez à l'épicerie, demandez à votre enfant de trouver certains chiffres. En voiture, demandez-lui de lire les numéros des plaques d'immatriculation ou de compter les voitures qui passent.
Les jeux et activités qui impliquent de compter à voix haute, comme sauter à la corde, jouer à la marelle ou taper dans ses mains, contribuent également à développer cette compétence.
2. Calcul et pensée algébrique
Les enfants de maternelle doivent souvent effectuer des additions et des soustractions simples à l'aide d'objets. Les parents peuvent leur présenter cette tâche quotidiennement, par exemple en préparant le nombre correct d'assiettes et de fourchettes pour mettre la table.
Le langage parlé est important, alors intégrez-y des notions de mathématiques, par exemple : « Combien de plaques d'immatriculation nous faut-il encore ? » Pendant le jeu, vous pouvez utiliser des jouets et dire des choses comme : « Je vais te donner une de mes voitures. Voyons combien tu en as maintenant. »
3. Nombres et calculs jusqu'à 10
Compter ses doigts, ses orteils, ses pièces ou ses pièces de monnaie est un excellent moyen pour les enfants de mémoriser les nombres de 1 à 10. Vous pouvez jouer au magasin avec votre enfant en utilisant des pièces pour acheter des jouets, chacun avec un nombre différent de pièces. Pendant le jeu, discutez du nombre de jouets qu'il est possible d'acheter avec 10 pièces.
4. Mesure et classification
Les élèves de maternelle devront trier des objets selon leurs caractéristiques (forme, couleur et taille) ou identifier des caractéristiques qui les aident à se regrouper. Ils devront également trier des objets selon une caractéristique mesurable, par exemple du plus grand au plus petit.
Les parents peuvent apprendre aux enfants à mesurer dès leur plus jeune âge en cuisine, en utilisant des cuillères et des tasses. Ils peuvent également trier les ustensiles, les vêtements fraîchement séchés ou les jouets avant de les ranger.
De plus, les enfants d'âge préscolaire doivent souvent comparer plus que et moins que, plus long que et plus court, plus lourd que et plus léger. Les parents peuvent aider leurs enfants d'âge préscolaire à s'habituer à ces tâches en insistant sur les expressions comparatives à la maison. Lorsque votre enfant est debout à côté de vous dans la cuisine, posez-lui des questions comme : « Peux-tu me donner le plus grand bol ? » ou « Peux-tu mettre la petite fourchette sur la table ? »
5. Géométrie
Les premières compétences en géométrie incluent la dénomination et l'identification de formes en deux dimensions, comme les cercles, les carrés et les triangles. Les enfants doivent comprendre que des formes de tailles et d'orientations différentes peuvent néanmoins être identiques. Ils doivent également reconnaître les similitudes entre les cercles et les sphères, et utiliser des noms familiers comme « boîte » et « boule » pour identifier les objets tridimensionnels.
Les parents peuvent attirer l'attention de leur enfant sur les formes présentes dans son environnement. En marchant, expliquez-lui qu'une roue est un cercle et demandez-lui de trouver d'autres cercles.