Mettre en lumière la culture des minorités ethniques dans les écoles de Ky Son.
La création de clubs d'arts ethniques dans les écoles de la région montagneuse de Ky Son est une approche novatrice qui contribue à préserver et à promouvoir les valeurs culturelles traditionnelles, et qui éveille chez chaque élève la fierté et l'amour de la patrie.
Ky SonKy Son est une terre riche de traditions culturelles, où vivent de nombreux groupes ethniques minoritaires tels que les Thaï, les Khmu et les Hmong. Chaque groupe ethnique apporte une touche unique à cette mosaïque culturelle. Préserver et promouvoir cette identité est essentiel à l'éducation des jeunes générations. Dans cette optique, le lycée internat ethnique de Ky Son a été le premier à créer le Club des arts ethniques, un lieu dédié à l'éveil de la culture populaire chez ses élèves.
L'école secondaire Ky Son Ethnic Boarding accueille 420 élèves issus de 5 groupes ethniques minoritaires différents.
Mme Le Na, la directrice adjointe de l'établissement, a déclaré : « L'école s'est toujours souciée d'intégrer la culture populaire à son programme éducatif. C'est ce qui nous a motivés à créer un club d'art riche en identité culturelle nationale. »
Après de nombreux efforts et une mobilisation des ressources sociales, l'école secondaire Ky Son Ethnic Boarding a acquis des instruments de musique traditionnels, notamment divers types d'instruments à cordes, des flûtes et de nombreux autres instruments ethniques.
Actuellement, 87 élèves talentueux du club des arts ethniques de l'école secondaire internat ethnique Ky Son participent régulièrement à une séance d'activité artistique par semaine.
Au sein de l'atelier de musique, les élèves découvrent les mélodies folkloriques familières de leur ethnie tout en s'imprégnant des grâces des danses Hmong, du charme des danses Thaï et des sonorités uniques des chants folkloriques Khmu. L'école invite également des artistes folkloriques à intervenir, permettant ainsi aux élèves d'approfondir leur compréhension des origines et de l'essence de chaque mélodie.
Au sein du groupe d'art, les élèves ont l'opportunité de recréer les paysages poétiques et majestueux des hautes montagnes. Des peintures représentant les pêchers en fleurs de Muong Long au printemps, le marché animé de Nam Can à la frontière, ou encore l'école bien-aimée nichée au pied des montagnes… ont permis de diffuser l'amour de la nature au sein de la communauté grâce aux réseaux sociaux.
Bien que le club des arts ethniques du lycée internat ethnique de Ky Son ait réussi à préserver et à promouvoir l'identité culturelle ethnique de ses élèves, selon M. Hoang Van Son, directeur adjoint du département de l'Éducation du district de Ky Son, la reproduction de ce modèle dans d'autres écoles de la région se heurte encore à de nombreuses difficultés. « La principale difficulté réside dans le manque d'infrastructures. Trouver des artisans possédant une connaissance approfondie des cultures ethniques pour dispenser des cours n'est pas chose aisée. De plus, le nombre d'enseignants spécialisés en art est insuffisant pour organiser régulièrement des activités de qualité. Un autre défi consiste à maintenir l'intérêt des élèves et à éviter la monotonie et l'ennui », déplore M. Hoang Van Son.
Malgré de nombreux défis, le département de l'Éducation du district de Ky Son reste confiant dans sa capacité à reproduire ce modèle. Dans les prochains mois, il continuera de solliciter des soutiens pour moderniser les infrastructures et encourager d'autres écoles à créer leurs propres clubs d'art. Par ailleurs, des programmes d'échanges culturels inter-établissements seront organisés afin de développer les espaces créatifs, offrant ainsi aux élèves la possibilité d'apprendre les uns des autres et de découvrir des formes d'art plus traditionnelles.