Au-delà des études, voici 5 « formules secrètes » qui permettent à l'éducation Nghe An de réaliser des miracles historiques.
Les résultats de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 ont marqué une véritable percée pour la province de Nghệ An, qui s'est hissée à la première place sur 34 provinces et villes du pays. Ce résultat est considéré comme un « miracle », notamment compte tenu des caractéristiques de cette province : un grand nombre de candidats et de nombreux établissements scolaires situés dans des zones spécifiques et difficiles.
Ces succès ne sont pas le fruit du hasard, mais le résultat d'un processus d'efforts, impliquant la mise en œuvre de nombreuses solutions radicales et efficaces.
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Soutien à la période des examens
L'image des enseignants pressant du jus de canne à sucre, préparant du porridge de haricots rouges, achetant du lait et des gâteaux pour nourrir les élèves de terminale est devenue monnaie courante dans de nombreux établissements scolaires de Nghệ An à l'approche des examens de fin d'année. Si ces tâches peuvent paraître modestes, elles témoignent d'une grande affection de la part des enseignants, des parents et de l'association des élèves.
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Avec une moyenne de 7,33 points, le lycée Yen Thanh 2 s'est hissé cette année dans le top 5 du classement des résultats du baccalauréat 2025, juste derrière des établissements prestigieux tels que le lycée spécialisé Phan Boi Chau, le lycée internat pour minorités ethniques n° 2, le lycée Do Luong 1 et le lycée spécialisé de l'université Vinh. Le lycée a ainsi gagné 13 places par rapport à l'année précédente. Il compte deux élèves ayant obtenu les meilleurs scores du district de Yen Thanh (ancien district) et de nombreux élèves parmi les meilleurs de la province.
Il y a trois ans, cette génération d'élèves n'avait qu'une note d'entrée de 11,5 points, près de la moitié n'avait pas une moyenne suffisante et c'était l'école avec le niveau d'élèves le plus faible du district.
Afin d'améliorer progressivement la qualité de l'enseignement, le lycée Yen Thanh 2 a attribué des responsabilités à chaque enseignant et exigé des solutions spécifiques pour chaque groupe d'élèves. Des bilans et des évaluations sont réalisés à la fin de chaque semestre et de chaque année scolaire. En terminale, malgré les nombreuses difficultés rencontrées et l'impact important de la circulaire n° 29 sur l'enseignement et l'apprentissage, tous les enseignants du lycée ont unanimement dispensé des cours supplémentaires et organisé des centaines de séances de soutien gratuites pour les élèves.
À l'approche de la date de l'examen, afin d'être déterminés à « réussir l'examen de fin d'études secondaires de 2025 », les enseignants et les parents font souvent des choses significatives comme presser du jus de canne à sucre, offrir des cadeaux et des récompenses pour encourager et motiver les candidats.
Classer les élèves et leur enseigner de manière appropriée
Cette année, lors des examens, le lycée Quynh Luu 1, qui occupait la 20e place, a également progressé jusqu'à la 6e place de la province avec une moyenne générale de 7,29 points et de très bonnes moyennes dans plusieurs matières, comme la littérature (8,34 points), la physique (7,9 points) et la géographie (8,04 points).
À propos de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, l'enseignant Ho Sy Nam Thang, principal du lycée Quynh Luu 1, a déclaré qu'il était extrêmement important de classer les élèves afin de leur enseigner les matières appropriées.
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Nous avons organisé cinq examens blancs. Après chaque examen, l'établissement demande aux enseignants d'évaluer précisément chaque élève afin d'établir un plan d'enseignement adapté. À l'approche de la date de l'examen, la classe est divisée en deux ou trois groupes et des enseignants se portent volontaires pour assurer des séances de soutien afin d'aider les élèves à progresser.
De plus, considérant qu'il s'agit du premier examen mis en œuvre conformément au Programme d'enseignement général de 2018, dès la 10e année, l'école a innové dans ses méthodes d'enseignement, d'évaluation et de test, et a familiarisé les élèves avec la nouvelle façon de formuler les questions afin d'éviter toute confusion.
Professeur Ho Sy Nam Thang - Directeur du lycée Quynh Luu 1
formation pratique
Cinq élèves ont obtenu 10 points, quatorze élèves ont obtenu des scores de 32 points ou plus à l'examen de fin d'études, et de nombreux élèves ont obtenu une combinaison de trois matières supérieure à 27 points : ce sont là des réussites exceptionnelles du lycée Que Phong lors de cette session d'examens.
Pendant ce temps, au lycée de Quy Chau, la classe 12 C1, dont près de 80 % des élèves sont issus de minorités ethniques, a terminé avec succès, 34 élèves ayant obtenu des scores combinés de 25 à 29.
Pour parvenir à ce succès commun, il est impossible de ne pas mentionner le rôle des dirigeants et des experts du Département de l'Éducation et de la Formation lorsque, début avril de cette année, l'équipe de consultants du Département s'est rendue directement au lycée de Quy Chau pour proposer des consultations, des guides de révision et des révisions d'examens de fin d'études à plus de 200 professeurs de matières des lycées des districts de Quy Chau, Quy Hop et Que Phong (ancien).
À l'échelle nationale, quelques localités ont mis en place une équipe de consultants qui a voyagé sans interruption pendant près de 2 mois et visité 91/91 lycées pour élaborer directement des plans de révision des examens, déterminer le contenu, la durée et les méthodes de révision appropriées en fonction du groupe cible, des matières d'examen et de la manière de compiler les questions d'évaluation des compétences.
Grâce à des services de consultation, les lycées ont surmonté des limitations telles que la détermination d'un contenu inapproprié et l'organisation du temps de révision, le manque de diversité dans les formulaires de révision, la compilation de questions d'évaluation avec une structure incorrecte et l'absence de commentaires pour les élèves sur leurs connaissances et leurs compétences en matière de passation de tests après les examens blancs.
M. Nguyen Tien Dung - Chef du département de l'enseignement secondaire - Ministère de l'Éducation et de la Formation
Constituez une banque de questions gratuite
2025 est la première année d'évaluation selon le Programme d'enseignement général de 2018, avec des questions d'examen comprenant des questions d'évaluation des compétences.
En prévision du nouveau programme d'enseignement général, le département de l'éducation de Nghe An est la seule province du pays à organiser une formation pour les enseignants de l'ensemble du secteur afin de les aider à organiser l'enseignement en toute confiance conformément au nouveau programme.
Par ailleurs, afin de préparer les enseignants à la nouvelle méthode d'évaluation, le ministère a formé ces derniers à la conception de questions permettant d'évaluer les compétences des élèves conformément à la structure des tests définis par le ministère. Une banque de questions a ainsi été constituée pour l'enseignement, l'évaluation et les examens blancs.
Avant la saison des examens de fin d'études de 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également organisé 3 examens blancs directs pour les élèves de toute la province et, après chaque examen, a analysé les résultats afin d'orienter l'enseignement et la révision dans les écoles.
De plus, le département a mis en place un système de gestion de l'apprentissage (LMS) conforme à la nouvelle structure des tests, permettant aux élèves de s'entraîner gratuitement dans toutes les matières. Grâce à ce système, les élèves peuvent évaluer leurs compétences sur chaque sujet et à chaque étape afin d'adapter rapidement leurs révisions, et les établissements scolaires peuvent compiler des statistiques utiles à la gestion de l'enseignement et des évaluations.
Accélération en 90 jours
L'année scolaire 2024-2025 est la deuxième année où le secteur de l'éducation de Nghe An a lancé le mouvement d'émulation « 90 jours et 90 nuits déterminés à obtenir d'excellents résultats ».examen de fin d'études secondairesLes activités, qui se sont déroulées de la mi-mars jusqu'à la date précédant l'examen de fin d'études, ont été menées par les établissements scolaires et ont comporté de nombreuses activités pratiques, telles que la signature d'engagements d'émulation entre établissements, classes et groupes professionnels...
Durant la mise en œuvre, l'ensemble du secteur s'est fixé pour objectif que 100 % des établissements adoptent de nouveaux modèles et de bonnes pratiques adaptés aux réalités du terrain. Par ailleurs, 100 % des établissements ont encouragé et motivé leurs enseignants et employés à exceller dans leurs fonctions et à obtenir les meilleurs résultats possibles à l'examen de fin d'études secondaires de 2025.
Cette année, le mouvement d'émulation s'inscrit dans un contexte où l'ensemble du secteur est fortement impacté par la mise en œuvre de la circulaire n° 29 relative aux cours et aux apprentissages complémentaires. Malgré ces difficultés, 100 % des établissements scolaires de la province ont organisé des cours de soutien permettant à plus de 38 000 élèves de terminale de participer à des milliers de séances de révision.
L'examen de fin d'études secondaires constitue l'étape finale de l'année scolaire et sert à la fois de fil conducteur et de source de motivation pour les enseignants et les élèves. À Nghệ An, depuis la mise en œuvre du nouveau Programme d'enseignement général, l'éducation a toujours bénéficié d'une attention particulière de la part de la province et des collectivités locales, des services et des administrations compétents, notamment en matière d'infrastructures, de matériel pédagogique et de construction d'établissements scolaires conformes aux normes nationales.
Pour parvenir à ce résultat, je tiens également à saluer les efforts des enseignants et des élèves de la province. Les résultats obtenus témoignent de la tradition d'excellence scolaire de Nghệ An, du dévouement du personnel enseignant et de son engagement à éduquer les élèves avec affection, responsabilité et amour.
M. Thai Van Thanh - Directeur du Département de l'éducation et de la formation