Au cours de l’année scolaire 2025-2026, de nombreuses écoles de Nghe An s’inquiètent du manque d’enseignants.
En prévision de la nouvelle année scolaire 2025-2026, Nghe An fait face à une pénurie de plus de 4 000 enseignants. Il est donc nécessaire de mettre en place rapidement des niveaux de gestion spécifiques afin que la mobilisation, la rotation et le recrutement puissent se dérouler sans heurts, en veillant à ce qu'un nombre suffisant d'enseignants soient disponibles pour enseigner en classe.
« Fosse » dans les écoles
« Notre école manque de sept enseignants, dont deux de littérature, deux de physique, un de biologie, un d'éducation physique et un membre de l'équipe pédagogique de l'Union des jeunes »… c'est ce que partage Pham Thi Phuong Lan, directrice du lycée Quan Hanh (commune de Nghi Loc). De plus, l'école manque également d'un comptable, car celui-ci occupait deux postes simultanément l'année dernière. Cette année, suite à la fusion des communes, les deux écoles étant situées dans deux communes différentes, le transfert n'a pas encore été calculé.
La pénurie d'enseignants au lycée Quan Hanh s'est également produite lors de l'année scolaire 2024-2025. Cependant, lors de l'année scolaire 2025-2026, suite au départ à la retraite d'un enseignant, l'établissement a ajouté une classe, accentuant encore la pénurie.
Pour résoudre ce problème, grâce au soutien de l'ancien district de Nghi Loc, les enseignants ont été encouragés à augmenter leurs heures de cours de 19 à 22 ou 23 heures pour l'année scolaire 2024-2025, et leurs heures supplémentaires ont été majorées. Mais cette année, en raison de la fusion, la commune ne dispose d'aucun plan de soutien, ce qui complique la mise en œuvre des prévisions.
Depuis les vacances d'été, nous avons participé à de nombreuses réunions et formulé de nombreuses propositions, sans parvenir à trouver de solution. Le principal souhait de l'école est désormais d'avoir suffisamment d'enseignants pour la nouvelle année scolaire 2025-2026. Le lycée Quan Hanh met actuellement en œuvre un modèle d'enseignement avancé et est un établissement de grande qualité depuis de nombreuses années dans la région. Une pénurie d'enseignants affectera certainement la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage.
Enseignante Pham Thi Phuong Lan - Directrice du Lycée Quan Hanh (commune Nghi Loc)
À la mi-juillet, l'enseignant Le Tuyen Huan, directeur de l'école primaire-internat de Huu Khuong (anciennement district de Tuong Duong), a soumis un document au ministère de l'Éducation et de la Formation proposant d'ajouter des enseignants pour l'année scolaire 2025-2026.
Selon le rapport de l'école, l'établissement comptera 15 classes et 317 élèves l'année scolaire prochaine. Cependant, l'effectif total du personnel, enseignants et employés de l'école n'est actuellement que de 16 personnes, dont 10 professeurs de culture et 3 autres professeurs d'informatique, de langues étrangères et de musique. Dans ce contexte, pour l'année scolaire 2025-2026, l'école devra recruter 15 personnes supplémentaires afin de garantir un effectif suffisant, conformément à la réglementation, dont 10 professeurs de culture, 1 professeur d'arts plastiques, 1 professeur d'éducation physique, 3 bibliothécaires, des commis et des agents de santé scolaire.
Huu Khuong est une commune spéciale, située dans la zone du réservoir hydroélectrique de Ban Ve, avec un terrain fragmenté, ce qui rend très difficile le transfert d'enseignants pour travailler dans la commune.
Les « vieilles » inquiétudes de la rentrée scolaire
Actuellement, dans la province de Nghe An, de nombreuses unités ne peuvent organiser la cérémonie d'ouverture faute de pouvoir recruter les enseignants à temps. La principale raison est que le nombre d'enseignants est inférieur au nombre de classes disponibles ou qu'il y a une pénurie totale d'enseignants de matières, alors qu'il n'y a plus de personnel à recruter.
Voici le contenu de la synthèse du Comité populaire provincial de Nghe An envoyée au ministère de l'Éducation et de la Formation sur les difficultés réelles du personnel enseignant au cours de l'année scolaire 2025-2026.
En fait, malgré les augmentations annuelles des effectifs, la situation est toujourspénurie d'enseignantsLa situation se poursuit depuis de nombreuses années dans la province de Nghe An. Le rapport de suivi du Conseil populaire provincial de fin juin 2025 a montré que l'ensemble de la province manque actuellement de plus de 4 000 enseignants aux niveaux préscolaire et de l'enseignement général pour atteindre le ratio enseignant/classe requis.
Une autre difficulté réside dans le fait qu'actuellement, la plupart des localités de la province connaissent un excédent local d'enseignants dans les établissements d'enseignement (nombre, structure des matières). En particulier, les écoles des communes centrales ou bénéficiant d'un traitement préférentiel important ont un excédent d'enseignants, tandis que celles des zones reculées manquent d'enseignants.
Auparavant, pour équilibrer les enseignants entre les écoles, le Comité populaire du district (ancien) détachait des enseignants des endroits où il y avait du surplus vers les endroits où il y en avait en pénurie, organisant ainsi un enseignement inter-écoles.
Cependant, maintenant, après la mise en œuvre du gouvernement local à deux niveaux, les écoles confrontées à ce problème ne se trouvent pas dans les mêmes limites administratives.
Concernant cette question, le ministère de l'Éducation et de la Formation a récemment publié un document demandant l'avis des localités sur le projet de circulaire guidant les fonctions, les tâches et les pouvoirs du Département de l'Éducation et de la Formation, le domaine de l'éducation et de la formation des départements spécialisés relevant des Comités populaires des communes, des quartiers et des zones spéciales...
Commentant ce projet, le Comité populaire de la province de Nghe An a suggéré que le projet devrait clairement attribuer des tâches aux niveaux de gestion des établissements d'enseignement afin que le Comité populaire de la province ait une base pour émettre des règlements sur l'attribution et la décentralisation de la gestion de l'éducation et des règlements sur les fonctions et les tâches du Département de l'éducation et de la formation, clarifiant la portée de la « sous-gestion » des Comités populaires au niveau de la commune et du Département de l'éducation et de la formation.