Au cours de l’année scolaire 2025-2026, de nombreuses écoles de Nghe An s’inquiètent du manque d’enseignants.
En prévision de la nouvelle année scolaire 2025-2026, Nghe An fait face à une pénurie de plus de 4 000 enseignants. Il est donc nécessaire de mettre en place rapidement une hiérarchie de gestion spécifique afin que la mobilisation, la rotation et le recrutement se déroulent sans heurts et garantissent un nombre suffisant d'enseignants pour enseigner en classe.
« Fosse » dans les écoles
« Notre école manque de sept enseignants, dont deux de littérature, deux de physique, un de biologie, un d'éducation physique et un de l'Union des jeunes – Pionniers »… C'est ce qu'a déclaré Pham Thi Phuong Lan, directrice du lycée Quan Hanh (commune de Nghi Loc). De plus, l'école manque également d'un comptable, car celui-ci occupait deux postes simultanément l'année dernière. Cette année, suite à la fusion des communes, les deux écoles étant situées dans des communes différentes, le transfert n'a pas encore été calculé.
La pénurie d'enseignants au lycée Quan Hanh s'est également produite durant l'année scolaire 2024-2025. Cependant, en 2025-2026, suite au départ à la retraite d'un enseignant, l'établissement a ajouté une classe, accentuant encore la pénurie.
Pour résoudre ce problème, grâce au soutien de l'ancien district de Nghi Loc, les enseignants ont été encouragés à augmenter leurs heures de cours de 19 à 22 ou 23 heures pour l'année scolaire 2024-2025, et leurs heures supplémentaires ont été majorées. Cependant, cette année, en raison de la fusion, la commune n'a pas encore mis en place de plan de soutien, ce qui complique la mise en œuvre des prévisions.
Depuis les vacances d'été, nous avons participé à de nombreuses réunions et formulé de nombreuses propositions, sans parvenir à trouver de solution. Le principal souhait de l'école est désormais d'avoir suffisamment d'enseignants pour la nouvelle année scolaire 2025-2026. Actuellement, le lycée Quan Hanh met en œuvre un modèle d'enseignement avancé et est un établissement de grande qualité depuis de nombreuses années dans la région. Une pénurie d'enseignants impactera certainement la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage.
Enseignante Pham Thi Phuong Lan - Directrice de l'école secondaire Quan Hanh (commune de Nghi Loc)
À la mi-juillet, l'enseignant Le Tuyen Huan, directeur de l'école primaire-internat de Huu Khuong pour les minorités ethniques (anciennement district de Tuong Duong), a soumis une proposition au ministère de l'Éducation et de la Formation pour ajouter des enseignants pour l'année scolaire 2025-2026.
Selon le rapport de l'école, l'établissement comptera 15 classes et 317 élèves pour la rentrée prochaine. Cependant, l'effectif total du personnel, enseignants et employés, n'est actuellement que de 16 personnes, dont 10 professeurs de culture et 3 autres professeurs d'informatique, de langues étrangères et de musique. Dans ce contexte, pour l'année scolaire 2025-2026, l'école devra recruter 15 personnes supplémentaires afin de garantir un effectif suffisant, conformément à la réglementation, dont 10 professeurs de culture, 1 professeur d'arts plastiques, 1 professeur d'éducation physique, 3 bibliothécaires, des secrétaires et des infirmières scolaires.
Huu Khuong est une commune spéciale, située dans la zone du réservoir hydroélectrique de Ban Ve, avec un terrain fragmenté, ce qui rend très difficile le transfert d'enseignants pour travailler dans la commune.
Les « vieilles » inquiétudes de la rentrée scolaire
Actuellement, dans la province de Nghe An, de nombreuses unités ne peuvent organiser la cérémonie d'ouverture faute de pouvoir recruter les enseignants à temps. La principale raison est que le nombre d'enseignants est inférieur au nombre de classes ou qu'il y a une pénurie totale d'enseignants de matières, et qu'il n'y a plus de personnel à recruter.
Voici le contenu de la synthèse du Comité populaire provincial de Nghe An envoyée au ministère de l'Éducation et de la Formation sur les difficultés réelles du personnel enseignant au cours de l'année scolaire 2025-2026.
En fait, même si le personnel a été complété chaque année, la situation restepénurie d'enseignantsLa situation se poursuit depuis de nombreuses années dans la province de Nghe An. Le rapport de suivi du Conseil populaire provincial de fin juin 2025 montre que la province entière manque actuellement de plus de 4 000 enseignants aux niveaux préscolaire et général pour atteindre le ratio enseignants/classes requis.
Une autre difficulté réside dans le fait qu'actuellement, la plupart des localités de la province connaissent un excédent local d'enseignants dans les établissements scolaires (nombre, structure des matières). En particulier, les écoles des communes centrales ou bénéficiant de politiques préférentielles élevées ont un excédent d'enseignants, tandis que celles des zones reculées manquent d'enseignants.
Auparavant, pour équilibrer le nombre d'enseignants entre les écoles, le Comité populaire au niveau du district (ancien) détachait des enseignants des endroits en surplus vers les endroits en pénurie, organisant ainsi un enseignement inter-écoles.
Cependant, à l’heure actuelle, après la mise en œuvre du gouvernement local à deux niveaux, les écoles confrontées à ce problème ne se trouvent pas dans les mêmes limites administratives.
Concernant cette question, le ministère de l'Éducation et de la Formation a récemment publié un document demandant l'avis des localités sur le projet de circulaire guidant les fonctions, les tâches et les pouvoirs du Département de l'Éducation et de la Formation, le domaine de l'éducation et de la formation des départements spécialisés relevant des Comités populaires des communes, des quartiers et des zones spéciales...
Commentant ce projet, le Comité populaire de la province de Nghe An a proposé que le projet attribue clairement les tâches aux niveaux de gestion des établissements d'enseignement afin que le Comité populaire de la province ait une base pour émettre des règlements sur l'attribution et la décentralisation de la gestion de l'éducation et des règlements sur les fonctions et les tâches du Département de l'éducation et de la formation, clarifiant la portée de la « sous-gestion » du Comité populaire au niveau de la commune et du Département de l'éducation et de la formation.