Des subventions pour les enseignants du préscolaire afin de motiver davantage leur amour pour la profession
La proposition visant à fournir aux nouveaux enseignants du préscolaire public une subvention minimale équivalente à un an de salaire de base, avec un engagement à travailler pendant au moins cinq ans, a reçu un large soutien.
Reconnaître les difficultés
Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de proposer que les enseignants du préscolaire public nouvellement recrutés à partir de l'année scolaire 2025-2026 soient subventionnés avec au moins un an de salaire de base avec un engagement de travailler pendant au moins 5 ans.
Forte de nombreuses années d'expérience pratique, Mme Nguyen Thi Mai Van, directrice adjointe de l'école maternelle Ha Tri (Ha Dong, Hanoi), a estimé que cette proposition est une politique humaine, adaptée aux besoins pratiques et créant un changement positif pour le secteur de l'éducation préscolaire.
Forte de nombreuses années d'expérience pratique, Mme Nguyen Thi Mai Van, directrice adjointe de l'école maternelle Ha Tri (Ha Dong, Hanoi), a estimé que cette proposition est une politique humaine, adaptée aux besoins pratiques et créant un changement positif pour le secteur de l'éducation préscolaire.
Ces dernières années, le recrutement d'enseignants du préscolaire public a rencontré de nombreuses difficultés en raison du stress du travail et de l'insuffisance des revenus, alors que le secteur privé offre des politiques flexibles et attractives. Un soutien financier dès le recrutement incitera fortement les travailleurs, en particulier les jeunes enseignants, à choisir et à rester dans le secteur public.
Exiger des jeunes enseignants qu'ils s'engagent à travailler pendant au moins cinq ans contribue non seulement à stabiliser leur personnel, mais crée également les conditions nécessaires pour que les enseignants aient le temps de s'adapter, de se développer professionnellement et de se consacrer durablement à leur profession. Cependant, pour que cette politique soit efficace, il est nécessaire de reconnaître ouvertement certaines difficultés.
La première question est celle des ressources budgétaires : payer un montant de soutien équivalent à une année de salaire de base pour chaque enseignant représentera une grande pression pour de nombreuses localités, nécessitant une allocation raisonnable, transparente et durable.
De plus, un mécanisme spécifique de suivi et de contrainte devrait être mis en place pour garantir que les enseignants respectent leur engagement de cinq ans, évitant ainsi toute situation où ils abuseraient de cette politique et démissionneraient prématurément. Un autre problème réside dans le fait que l'absence de politique d'incitation adéquate peut affecter la psychologie du personnel enseignant en poste depuis longtemps, ce qui peut engendrer des comparaisons et des inégalités au sein de l'organisation.
« Par conséquent, je recommande de mener des projets pilotes dans certaines localités avant de les appliquer à grande échelle, et en même temps de rechercher des politiques de soutien appropriées pour les enseignants actuellement en activité, par exemple par le biais de programmes de formation, d'augmentations de salaire ou de soutien aux études avancées », a ajouté Mme Nguyen Thi Mai Van.
Il faudrait accorder plus d’attention aux enseignants.
Outre le soutien financier, de nombreux avis estiment également que l’État doit continuer à investir dans l’amélioration de l’environnement de travail, des conditions matérielles et de la formation professionnelle afin que les enseignants du préscolaire puissent s’engager en toute confiance dans la profession pendant longtemps.
Dans un échange avec le journal Education and Times, Mme Truong Thi Tuyen, directrice adjointe de l'école maternelle An Khanh B (An Khanh, Hanoi), a déclaré que cette politique est très adaptée à la pratique car elle aide la nouvelle équipe d'enseignants à stabiliser leur vie pour avoir le meilleur état d'esprit et les meilleures conditions de travail, réduisant ainsi la situation de départ de la profession lorsqu'ils ne sont pas financièrement stables ; en même temps, elle attire également davantage de ressources humaines pour l'éducation préscolaire.
La subvention salariale de base annuelle (2,34 millions de VND x 12 mois = 28 080 000 VND) constitue une aide financière importante, qui contribue à alléger la charge initiale des nouveaux enseignants, souvent mal rémunérés. Elle renforce l'attrait de l'éducation préscolaire et encourage de nombreux élèves brillants à postuler dans les écoles normales supérieures.
« Cette subvention témoigne de la reconnaissance de l'État envers le rôle des enseignants du préscolaire, les aidant à se sentir respectés et motivés à s'investir davantage. Cependant, au lieu d'accorder des subventions dès la première année et de s'engager à travailler pendant au moins cinq ans, l'État peut apporter un soutien annuel pour motiver les jeunes enseignants débutants, en leur offrant des systèmes de récompense et d'ancienneté », a déclaré Mme Truong Thi Tuyen.
Appuyant fermement cette politique, Mme Luu Tuyet Ha, directrice de l'école maternelle Tay Mo A (Tay Mo, Hanoï), a déclaré que la subvention financière aiderait les écoles à recruter davantage de candidats et à résoudre le problème de la pénurie d'enseignants. Parallèlement, elle permettrait aux écoles maternelles de conserver leurs enseignants plus longtemps, réduisant ainsi le roulement constant du personnel qui affecte la qualité de l'éducation.