Résoudre les difficultés du secteur de l'éducation dans le nouveau contexte - Épisode final : Assumer ses responsabilités et s'investir
L'année scolaire 2025-2026 est la première année scolaire à intégrer la mise en œuvre simultanée des grandes politiques du Parti et de l'État afin de réaliser une avancée fondamentale et globale en matière d'innovation et de développement durable de l'éducation et de la formation dans la province de Nghe An. Dans ce nouveau contexte, marqué par de nombreuses tâches importantes, le journal, la radio et la télévision de Nghe An a interviewé le professeur Thai Van Thanh, membre du comité provincial du Parti et directeur du département de l'éducation et de la formation.
Contenu:Mon Ha -Tien Hung;Technique: Nam Phong • 11/09/2025
L'année scolaire 2025-2026 est la première année scolaire à intégrer la mise en œuvre simultanée des grandes politiques du Parti et de l'État afin de réaliser une avancée fondamentale et globale en matière d'innovation et de développement durable de l'éducation et de la formation dans la province de Nghe An. Dans ce nouveau contexte, marqué par de nombreuses tâches importantes, le journal, la radio et la télévision de Nghe An a interviewé le professeur Thai Van Thanh, membre du comité provincial du Parti et directeur du département de l'éducation et de la formation.
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PV: Cher professeur, Dr Thai Van Thanh, lors de la conférence sur la mise en œuvre des missions pour l'année scolaire 2025-2026, vous avez clairement proposé des solutions pour la mise en œuvre des missions éducatives dans le contexte de la mise en place d'un gouvernement local à deux niveaux. Du côté du ministère de l'Éducation et de la Formation, quels plans spécifiques seront mis en place pour coordonner ces actions avec les localités et les écoles ?
Professeur Dr. Thai Van Thanh :En réponse à l'évolution du modèle de gouvernement local à deux niveaux, le ministère de l'Éducation et de la Formation a ajusté proactivement le modèle de gouvernance éducative. Ainsi, le ministère informera directement les directeurs d'école, de la maternelle au lycée, et informera par écrit les communes et les quartiers de tout contenu pertinent, sans aucune étape intermédiaire. De plus, en raison de l'étendue de la province de Nghe An et de la complexité de son territoire, le ministère sera divisé en cinq pôles éducatifs, dont le personnel sera simultanément responsable.
Plus précisément, les clusters seront divisés en anciens districts tels que Ky Son, Tuong Duong, Con Cuong, Do Luong, Thanh Chuong Tan Ky, ancienne route 48, Hoang Mai, Quynh Luu, Dien Chau, Yen Thanh et le cluster restant sera à Vinh, y compris Nam Dan, Hung Nguyen, Nghi Loc... Ces 5 clusters éducatifs soutiendront directement les autorités locales ou lorsqu'il y aura des incidents tels que la sécurité scolaire, la violence scolaire... ils conseilleront la localité sur la manière de les gérer et en feront rapport directement au Département.
Les clusters sont considérés comme les bras étendus du Département, les bureaux des clusters sont situés dans des centres de formation continue, il n'y aura donc pas de coûts supplémentaires en termes d'installations, d'organisation du personnel, etc.
Le Ministère a également demandé aux services spécialisés de constituer un noyau dur de directeurs d'école, représentant chaque région (5 à 10 écoles par région). Les écoles sélectionnées dirigeront les mouvements, seront les locomotives des politiques d'innovation pédagogique et soutiendront le leadership des autres écoles de la région.
De plus, conformément à la décentralisation en vigueur, le président du comité populaire de la commune ou de l'arrondissement est habilité à mobiliser les enseignants, les directeurs et les directeurs adjoints pour les soutenir pendant une période maximale de trois mois, notamment lors de l'organisation des examens et des examens d'excellence. Chaque service spécialisé a également été chargé de synthétiser les tâches essentielles de l'année scolaire : contenu des travaux, processus documentaires et procédures. Cet accompagnement facilitera la mise en œuvre des missions par le gouvernement.
PV:Fin août, le Comité populaire provincial a publié un document attribuant au Département la responsabilité du transfert, du détachement et du recrutement des enseignants pour l'année scolaire 2025-2026. Afin de garantir l'équité, l'objectivité et de résoudre le problème de la pénurie d'enseignants, comment le Département compte-t-il s'y prendre pour achever cette tâche en novembre 2025 ?
Professeur Dr. Thai Van Thanh :Le 26 août, le Comité populaire provincial a décidé de confier au Département de l'Éducation et de la Formation le transfert et le recrutement des enseignants pour l'année scolaire 2025-2026. Avant la cérémonie d'ouverture, afin de faciliter la préparation de la nouvelle année scolaire, le Département propose de réintégrer les enseignants dans les écoles comme avant la fusion des districts, comme pour l'année scolaire 2024-2025.
Grâce à un récent processus de compréhension, le Ministère a constaté que l'organisation du personnel enseignant au niveau local présentait des lacunes et des perturbations, ce qui se traduisait par un excédent d'enseignants dans les écoles et une pénurie d'enseignants. De plus, de nombreux enseignants ayant travaillé dans des zones difficiles pendant de nombreuses années souhaitent rentrer chez eux. Nombre d'entre eux bénéficiaient de contrats à long terme, mais n'ont pas été recrutés.
Après la cérémonie d'ouverture, en septembre, le Ministère demandera aux écoles de revoir le personnel enseignant afin de le réglementer à nouveau dans toute la province. La priorité sera accordée aux enseignants ayant travaillé de nombreuses années en milieu défavorisé (mutés selon leurs souhaits). Ceux qui n'ont pas été détachés seront mutés conformément à la réglementation. Toutefois, pendant le processus de mise en œuvre, le Ministère exige des directeurs d'école qu'ils appliquent les critères de manière stricte et objective, et il en assurera le suivi.
Immédiatement après la mobilisation et le détachement des enseignants, le Département proposera au Comité populaire provincial de réaffecter le personnel adéquat aux écoles, afin d'éviter que les écoles, en surnombre, envoient des enseignants en détachement. Concernant le recrutement des enseignants à venir, il se fera sur la base des postes vacants, la priorité étant donnée aux zones défavorisées et limitée aux zones favorables. Avant le recrutement, nous examinerons et privilégierons le recrutement des enseignants par rapport au personnel administratif, médical et administratif. De plus, nous examinerons les dossiers avec des contrats à long terme, puis tiendrons compte des circonstances et d'autres facteurs spécifiques. Nous nous efforçons d'achever le recrutement en octobre.
PV: Pour l'année scolaire 2025-2026, le secteur de l'éducation s'est fixé trois objectifs et sept tâches et solutions. L'un des enjeux majeurs est le maintien de la qualité de l'éducation. Comment le secteur entend-il s'y prendre pour atteindre ces objectifs ?
Professeur Dr. Thai Van Thanh :Nous venons de terminer une année scolaire avec de nombreuses réalisations exceptionnelles et, par conséquent, au cours de la prochaine année scolaire, l’industrie doit continuer à promouvoir les résultats qui ont été obtenus.
Parallèlement, le secteur conseillera le Comité populaire provincial sur l'élaboration de politiques spécifiques visant à investir dans les infrastructures, le matériel pédagogique, le personnel enseignant et les élèves. Parallèlement, il faudra réorganiser les écoles de petite taille et dispersées, garantir une qualité d'enseignement uniforme de la maternelle au lycée afin de créer des bases solides et accorder une attention particulière à l'éducation en zone montagneuse et en faire une priorité afin d'en préserver la qualité.
Cette année scolaire, le secteur maintiendra les modèles actuels, notamment le système d'assurance qualité. Parallèlement, il continuera d'encourager le personnel enseignant à améliorer l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation afin de valoriser les talents et les atouts des élèves, dans le but d'offrir une éducation complète. Il s'agira ainsi de créer un environnement propice à l'apprentissage, de stimuler la motivation des élèves, de leur donner le goût d'aller à l'école et d'apprendre, et de les inspirer.
Dans ce nouveau contexte, le secteur de l'éducation redéfinira également la philosophie éducative de Nghe An. Sur cette base, les écoles redéfiniront leurs stratégies pour mettre en œuvre cinq résolutions importantes du Politburo : les résolutions n° 57, 59, 68, 69 et, plus récemment, la résolution n° 71.
PV: Cher professeur, Dr Thai Van Thanh, à la veille de la rentrée scolaire 2025-2026, le secrétaire général To Lam a signé et publié la résolution n° 71-NQ/TW du Bureau politique sur les avancées en matière d'éducation et de formation. Comment évaluez-vous l'importance de la résolution n° 71 pour l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation ?
Professeur Dr. Thai Van Thanh :Je peux confirmer que la naissance de la Résolution n° 71 a suscité joie et enthousiasme chez les enseignants de tout le pays. Cette Résolution contient de nombreuses politiques fortes, supérieures et remarquables, présentant des caractéristiques révolutionnaires.
Il s’agit d’investir d’importantes ressources pour former un système éducatif national scientifique, synchrone et moderne, qui réponde aux normes et conditions internationales pour garantir l’amélioration de la qualité de l’éducation, en investissant dans les écoles, les installations et équipements d’enseignement et en investissant dans les installations de recherche.
La résolution accorde également une attention particulière à la politique du personnel enseignant. Nous sommes convaincus que nous vivons à l'âge d'or de l'éducation, où le personnel enseignant bénéficie d'une attention particulière en termes de salaire, d'indemnités et d'ancienneté, et où la priorité est donnée au recrutement d'enseignants talentueux issus de milieux défavorisés.
Pour les apprenants, la résolution met l'accent sur l'amélioration de la qualité des ressources éducatives, l'attention portée à l'environnement éducatif, notamment dans les zones reculées, isolées et défavorisées, le développement des internats inter-niveaux et la gratuité des manuels scolaires. Cela contribue non seulement à la réalisation rapide de l'objectif d'égalité d'accès à l'éducation, témoignant ainsi de l'humanisme du régime, mais aussi à l'amélioration des connaissances, à la découverte et à la promotion des talents des élèves et à la formation de ressources humaines de haute qualité. Cela confirme également l'intérêt du secrétaire général Tô Lam, du Parti et de l'État pour la jeune génération et l'avenir du pays. C'est le prélude à la solidarité du peuple vietnamien avec les puissances mondiales, comme l'a toujours souhaité l'Oncle Ho.
Avec ces excellentes politiques, je crois également que le secteur de l'éducation doit assumer ses responsabilités envers le Parti, l'État et le peuple. Lorsque le personnel enseignant dispose d'un environnement, d'un espace et d'une opportunité pour exprimer sa créativité, se développer, être reconnu et honoré, il doit également promouvoir l'autonomie, la créativité, le dévouement et l'engagement envers la cause de l'éducation.
PV: Merci Professeur Dr Thai Van Thanh !
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