Когда учителя смогут жить на свою зарплату?

Чтобы учителя могли жить на свою зарплату, некоторые предлагают повысить плату за обучение, чтобы обеспечить им дополнительный доход.

Вопрос «Когда учителя смогут жить на свою зарплату?» волнует не только большое количество учителей по всей стране, но и является важной проблемой, которую сектор образования постоянно обдумывает и представляет правительству для рассмотрения с целью привлечения талантливых студентов в профессию учителя, а также высококвалифицированных педагогов.

Этот вопрос вновь был поднят в Национальной ассамблее недавно, когда делегат Нгуен Суан Тхуи (из провинции Фу Тхо) выразил обеспокоенность тем, что работа правительства и премьер-министра в сфере образования по-прежнему имеет много недостатков, а именно реформу системы оплаты труда учителей.

Учителя средней школы-интерната для этнических меньшинств Туонг Дуонг руководят учениками во время практических занятий по физике. Фото: Ми Ха.

Вторая резолюция Центрального комитета 8-го съезда партии и 8-я резолюция Центрального комитета 11-го съезда партии подтвердили, что заработная плата учителей должна иметь наивысший приоритет в системе оплаты труда в административно-государственной службе, с надбавками в зависимости от характера работы и региона. Однако в настоящее время заработная плата учителей занимает 14-е место в системе оплаты труда в административно-государственной службе.

Согласно действующей шкале заработной платы, начинающий учитель зарабатывает примерно 3,6 миллиона донгов в месяц. Учитель с 15-летним стажем работы зарабатывает более 5,7 миллиона донгов в месяц. Учителя со стажем более 25 лет (то есть, приближающиеся к пенсионному возрасту) зарабатывают более 8 миллионов донгов в месяц.

Поскольку зарплаты не покрывают расходы на проживание, многим учителям приходится искать дополнительные источники дохода, подрабатывая репетиторами, преподавая неполный рабочий день в нескольких школах или устраиваясь на другую работу…

Улучшить жизнь учителей за счет повышения платы за обучение?

В целях улучшения условий жизни учителей в последние годы Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендовало правительству издать множество нормативных актов, касающихся заработной платы, льгот, надбавок за выслугу лет для учителей и т.д.

Однако, несмотря на внедрение общих правил регулирования заработной платы, аналогичных тем, что действуют в других профессиях, зарплата некоторых учителей по-прежнему не покрывает общие жизненные потребности.

Несмотря на 15-летний опыт преподавания, г-жа Нго Тхи Лан Ань (преподаватель литературы в средней школе Чан Фу в Ханое) зарабатывает чуть более 5 миллионов донгов в месяц.

С учетом стоимости жизни в городе и наличия двух детей, ее зарплаты недостаточно для покрытия расходов на их проживание и образование. Поэтому ей необходимы дополнительные взносы от мужа и поддержка семьи для покрытия всех бытовых расходов и воспитания детей.

Если недавним выпускникам предлагают краткосрочные контракты на преподавание в школах или неблагополучных районах, их жизненные трудности многократно усугубляются. Для привлечения талантливых учителей первоочередной задачей должно стать повышение их заработной платы.

Однако в настоящее время бюджет, выделяемый на образование, составляет 20% от общего государственного бюджета. Этот процент отражает более высокий приоритет, отдаваемый образованию, поскольку наша страна все еще сталкивается с трудностями, и многие другие сектора и отрасли также нуждаются в инвестициях. Поэтому нам необходимы решения для повышения заработной платы учителей, одновременно обеспечивая, чтобы мы не становились чрезмерно зависимыми от государственного бюджета.

По словам г-жи Нго Тхи Лан Ань, повышение заработной платы учителей государственных школ, работающих с начальных до средних классов, может быть основано на умеренном увеличении платы за обучение. Если нынешняя плата за обучение в государственных школах составляет 40 000 донгов в месяц на одного ученика, ее можно увеличить до 60 000 донгов в месяц. Это повышение вполне разумно, не является радикальным изменением, поэтому люди смогут позволить себе обучение, при этом обеспечивая социальное благополучие.

В школах провинций и городов следует повысить плату за обучение, в то время как в неблагополучных районах повышения быть не должно. Напротив, местные власти должны оказывать поддержку и создавать благоприятные условия для привлечения учителей.

С точки зрения руководителя системы образования, профессор Динь Куанг Бао, бывший ректор Ханойского педагогического университета, утверждает, что не следует повышать плату за обучение на всех уровнях образования, от начальной до средней школы, поскольку уровень жизни населения по-прежнему очень высок. Повышать плату за обучение следует только в университетах, не относящихся к педагогическому направлению, и в профессиональных училищах.

«Что касается педагогических колледжей, то плату за обучение повышать не следует, поскольку на самом деле многие студенты и так слишком «равнодушны» к поступлению в педагогические вузы. Повышение платы за обучение лишь еще больше отпугнет кандидатов от этой профессии. Какой смысл повышать зарплаты учителей, если меньше людей поступает на педагогические программы?» – высказался профессор Динь Куанг Бао.

Для повышения заработной платы учителей и обеспечения им достойного уровня жизни необходим стратегический план развития человеческих ресурсов в сфере педагогического образования на будущее. Соответственно, Министерство образования и профессиональной подготовки должно разработать стратегию подготовки учителей, основанную на структуре подготовки учителей по различным дисциплинам, предметам и регионам, обеспечивая при этом высокое качество квалификации педагогических кадров. На основе этого плана Министерство будет распределять педагогические учебные заведения для подготовки учителей в соответствии с квотами и создавать для них рабочие места после окончания обучения.

В соответствии сВОВ