Она расплакалась из-за задания по литературе, полученного от учителя в Сайгоне.

СтатьяКто сегодня получил почту?Г-жа Тран Тхи Куинь Ань (учительница литературы в средней школе Чунг Вуонг, Хошимин) поделилась своим опытом на своей личной странице, получив сочувствие от сотен друзей и коллег. Она рассказала об этом после завершения небольшого «проекта» по литературе для своего классного руководителя – 10А3.

Г-жа Куинь Ань рассказала, что 11 сентября во время урока литературы учительница неожиданно провела контрольную работу. В отличие от традиционного метода, она включила инструментальную музыку, а затем зачитала задание: «Представьте, что вы пишете письмо своим родителям, говоря все, что хотите. Вы можете написать все, что угодно; я оценю вас по самым искренним эмоциям, и я не буду показывать это вашим родителям».

Сразу после прочтения задания учительницы «Розовая Коза» (ласковое прозвище учительницы для ученицы, родившейся в год Козы, 2003) пожаловалась: «Как мне это написать, учительница? Это так банально!» Учительница молчала, не зная, будут ли ученики сотрудничать, опасаясь, что они напишут неестественным, пустым тоном.

В середине теста 26-летняя учительница услышала где-то рыдания. Она молчала, позволяя детям выплеснуть свои эмоции, и тест был продлен на 10 минут сверх отведенного времени.

«В начале учебного года я просматривала личные дела учеников и заметила несколько случаев, когда отсутствовали имена отца или матери. Изначально я хотела узнать больше об этих учениках, но, получив их эссе, обнаружила множество других сложных обстоятельств», — сказала учительница, добавив, что она пролила слезы не один, а много раз, читая такие трогательные эссе.

Студент, потерявший мать, написал:

«Уверена, мама рада видеть меня счастливой и повзрослевшей. Прошло так много времени с тех пор, как я в последний раз зажигала благовония для мамы, и я чувствую себя такой виноватой. Живя здесь, папа очень хорошо обо мне заботится, но иногда я тоскую по той заботе, которая была у мамы, когда я была моложе. Хотела бы я повернуть время вспять и пережить те моменты заново».

Я до сих пор не смогла сказать «Я люблю тебя, мама», и это мое самое большое сожаление в жизни. Но я знаю, ты поймешь мои чувства, потому что я редко выражаю свою любовь словами; я показываю ее только своими достижениями. Все предопределено судьбой, поэтому, пожалуйста, не грусти, мама. Вся семья тебя любит. Если есть следующая жизнь, я хочу снова стать твоим ребенком. Я люблю тебя! Желаю тебе счастья издалека.

Красивый почерк, множество слов зачеркнуты из-за нерешительности и изменений в формулировках, — так ученица рассказывает о чувстве разочарования, которое она испытала в 14 лет, когда развелись её родители.

«Каждую ночь я плачу, потому что думаю очень просто. Я думаю, что все, кого я люблю, чувствуют то же самое, так почему же папа не может? Я прочитала в книге, что если в чьем-то доме нет «мира», то слова «несчастный» недостаточно, чтобы описать его жизнь. Я не уверена, правда ли это, но из этого я также понимаю, что очень несчастлива».

Для меня старшая школа перестала быть такой прекрасной, какой я всегда мечтала. Потому что я чувствовала себя потерянной, и потому что каждый раз, когда я уставала, я знала, что мама устанет еще больше. Поэтому я была одна, мне было грустно одной, я плакала одна, а потом смеялась одна. Я привыкла к этому…»

Другой студент был переполнен счастьем в кругу семьи и пообещал родителям, что вырастет хорошим человеком.

«Я стал чувствовать себя спокойнее и стараюсь усерднее выполнять свои обязанности, чтобы мама знала, что её сын растёт и становится опорой семьи, пока папа на работе. Хотя я всё ещё довольно беспечный и озорной, я буду стараться ещё больше, так же, как мама и папа заботятся о семье в трудные времена».

«Мне очень повезло прочитать эти искренние и трогательные эссе. Я обещала детям не показывать их родителям, но мне пришлось нарушить это обещание, потому что они бы увидели, что дети очень глубокие, по-настоящему взрослеют и глубоко любят своих родителей, но никогда не осмеливались сказать об этом вслух», — поделилась г-жа Куинь Ань.

Она сказала, что очень дорожит письмами, написанными их матерям на небесах, письмами, испачканными слезами или печалью по поводу незавершенного счастья детей.

Во время родительского собрания учительница использовала скотч, чтобы заклеить личные мысли детей, которые они хотели сохранить в тайне, в каждом письме, прежде чем отправить его родителям. В каждое письмо она вкладывала фотографию ученика в школьной форме и небольшой листок бумаги.

Многие родители были задумчивы; некоторые отцы улыбались, а некоторые матери разрыдались. Они записывали свои мысли о детях на заранее подготовленных листках бумаги, а письма от родителей прикрепляли к обратной стороне классной доски.

«Я просто хочу, чтобы ты знала, что твои родители всегда будут рядом, поддерживая тебя на каждом шагу. За тобой стоит вера и ожидания твоих родителей. Всё это всегда будет с тобой, когда ты будешь сидеть в классе», — сказала учительница своей ученице.

«Изначально я планировала проверять этот тест поминутно, но, прочитав письма учеников, я поняла, что в этом больше нет необходимости; их эмоции бесценны», — сказала учительница, добавив, что ей пришлось извиниться перед учениками за «нарушение обещания» относительно задания.

Г-жа Тран Тхи Куинь Ань — бывшая ученица средней школы Чунг Вуонг. После окончания педагогического университета Хошимина она была принята на работу учителем и направлена ​​в свою бывшую школу.

В 2016 году проектЯ люблю свой родной язык.Ее проект занял первое место в конкурсе «Инновационный преподаватель на платформе информационных технологий», организованном Министерством образования и профессиональной подготовки в Ханое.