Отмена минимального вступительного балла затрудняет для профессиональных училищ набор достаточного количества студентов для выполнения установленных квот.

(Баонгхеан)Отмена минимального балла на вступительных экзаменах, как ожидается, станет «ключевым» шагом для частных университетов и учебных заведений с низким рейтингом. Однако для колледжей, профессиональных училищ и учебных центров это станет «узким местом», учитывая нынешнюю широкую конкуренцию за поступление в университет…

Студенты факультета электроники и телекоммуникаций Технологического университета Винь во время практического занятия.

Трудности с набором достаточного количества людей для достижения целевого показателя.

Тревога и опасения — распространенные чувства среди многих университетов, колледжей и профессиональных училищ провинции в преддверии вступительных экзаменов на 2013-2014 учебный год. Наибольшую обеспокоенность вызывает показ процесса набора студентов.

Согласно сводке Департамента труда, инвалидов войны и социальных дел, в период набора 2013-2014 годов многие профессиональные училища и факультеты не смогли набрать студентов. В частности, это касалось: металлообработки (Профессиональный колледж № 4), бухгалтерского учета (Вьетнамско-корейский промышленно-технический профессиональный колледж), животноводства и ветеринарной медицины, а также защиты растений (Техническо-экономическое училище ремесел). Аналогичным образом, некоторые профессиональные училища районной администрации, такие как сельскохозяйственная техника, холодильная техника и системы кондиционирования воздуха (Экономико-технический профессиональный колледж До Луонг), промышленное шитье, туризм и гостиничный менеджмент, а также технология цветоводства (Экономико-технический профессиональный колледж Нги Лок), также не смогли набрать студентов.

В некоторых случаях профессиональные училища и центры имеют от 3 до 4 профессиональных направлений, которые не привлекают студентов, например, Центр профессионального обучения и поддержки фермеров и Вьетнамско-австралийский профессиональный профессиональный колледж. По словам г-жи Хо Тхи Чау Лоан, руководителя отдела профессионального обучения Департамента труда, инвалидов войны и социальных дел, причина трудностей с набором студентов в профессиональные училища заключается в следующем: часть студентов не проявляет истинного интереса к профессиональному обучению и не имеет серьезного отношения к выбору профессионального обучения как пути к самообеспечению и карьерному росту. Студенты часто выбирают легкую офисную работу и редко выбирают технические, ручные или тяжелые профессии. Поэтому некоторые профессиональные учебные заведения испытывают трудности с набором студентов. В некоторых профессиональных училищах низкое качество обучения, нехватка квалифицированных преподавателей и программы обучения, которые медленно внедряют инновации и не соответствуют требованиям технологической модернизации, что приводит к тому, что некоторые профессиональные училища не могут набрать достаточное количество студентов.

Кроме того, распространение университетов и колледжей, низкие вступительные баллы и постоянно растущие квоты на зачисление привлекли большое количество студентов к получению высшего образования. Постановление Министерства образования и профессиональной подготовки, продлевающее срок подачи заявок в университеты и колледжи на 2013 год до 30 октября, также создало трудности с поступлением в профессиональные учебные заведения, поскольку большое количество кандидатов ожидают результатов вступительных экзаменов в университеты и колледжи.

С отменой минимального вступительного балла в университеты возможности для поступления студентов расширятся, в то время как, наоборот, количество мест в профессиональных колледжах и средних профессиональных училищах сократится. Несмотря на наличие относительно современных объектов, больших масштабов и многолетнего опыта в сфере профессионального обучения, директор профессионально-технического училища Нгеан, г-н Нгуен Суан Фуонг, по-прежнему выражает обеспокоенность. В прошлом году школа зарегистрировала всего 360 мест в программе среднего профессионального образования и, к счастью, смогла набрать достаточное количество студентов.

Для достижения этого результата в течение многих месяцев сотрудникам школы приходилось активно работать на местах, проводя кампании в каждой школе и каждой семье. Однако две программы профессионального обучения так и не смогли набрать достаточное количество учеников. Предвидя эти трудности, в начале марта этого года школа организовала свою первую масштабную конференцию по набору персонала, пригласив более 100 директоров средних и старших школ района. Цель заключалась в том, чтобы показать делегатам масштабы и инвестиции школы, тем самым повысив её влияние на местах. Хотя результат остаётся неопределённым, г-н Нгуен Суан Фуонг считает, что: Чтобы выжить, школы не могут полагаться на механизмы; прежде всего, они должны заботиться о себе, а это — честная конкуренция. Школам с более высоким качеством образования и лучшими условиями, безусловно, будет легче набирать учеников.

Педагогический колледж Нге Ан также сталкивается с трудностями в процессе набора студентов. В интервью нам директор колледжа, г-н Данг Кхак Тханг, заявил: «Цель колледжа — набрать более 2000 студентов (по всем программам), но нам никогда не удавалось набрать достаточное количество студентов. В этом году набор, безусловно, будет непростым, особенно для программ дошкольного образования и физического воспитания. В то время как эти программы по-прежнему набирают студентов через вступительные экзамены, другой университет в этом районе использует академические справки для приема».

Укрепление доверия

В этой ситуации единственный путь вперед для педагогического колледжа Нге Ан — это улучшение качества подготовки кадров, повышение квалификации преподавателей, пересмотр учебной программы, предоставление студентам практической подготовки и диверсификация программ обучения. Кроме того, для обеспечения набора студентов в ближайшие годы колледж также провел опросы потребностей в учителях среди департаментов образования с целью установления целевых показателей набора и открытия программ, максимально соответствующих местным потребностям.

В нижней группе, Центр профессионального обучения Аньшон, после проведения исследования и анализа ситуации с профессиональным обучением в районе за последние годы и выявления того факта, что за последние 10 лет в районе было подготовлено всего более 300 человек на среднем уровне и более 1500 на базовом уровне, приступил к разработке долгосрочной стратегии профессионального обучения. Центр напрямую обращался к коммунам и школам для набора учащихся. В частности, район организовал конференцию по профессиональному обучению и распределил конкретные обязанности между секторами, при этом сектор образования был специально назначен для эффективного руководства учащимися после окончания средней или младшей школы. Цель состоит в том, чтобы не менее 30% учащихся после окончания младшей или старшей школы участвовали в профессиональном обучении для построения своей карьеры, – сказал г-н Нгуен Чонг Сон, директор районного Центра профессионального обучения.

Эти действия демонстрируют, что вместо пассивного подхода школы стали более активными в привлечении учащихся, диверсифицируя методы продвижения и профориентации. Некоторые профессиональные колледжи и средние профессиональные училища, сосредоточившись на ключевых программах профессиональной подготовки на международном, региональном (АСЕАН) и национальном уровнях, инвестировали в современное оборудование и оснащение; повысили качество набора и подготовки преподавателей; и регулярно обновляли и дополняли свои учебные программы новыми технологиями для повышения качества профессионального образования. Что касается Департамента труда, инвалидов войны и социальных дел, то в процессе планирования набора учащихся в профессиональные колледжи, средние профессиональные училища и центры профессиональной подготовки на 2014-2015 годы особое внимание уделялось «результатам обучения в школах, потенциалу учреждений профессиональной подготовки, тенденциям бизнеса и потребностям общества при распределении квот и финансирования», – заявила г-жа Хо Тхи Чау Лоан, руководитель Департамента профессиональной подготовки, в связи с разработкой квот на этот год.

Для кандидатов и родителей крайне важно оценить собственные способности, понять сильные и слабые стороны своих детей и основывать свои рекомендации на финансовых возможностях семьи, чтобы обеспечить детям правильный путь. Школы также должны рассматривать решение Министерства образования и профессиональной подготовки об отмене минимального вступительного балла как «тест» для оценки качества образования. Конкуренция будет честной, если все школы будут уделять приоритетное внимание качеству набора учащихся, образованию и результатам выпускников. В противном случае, они заблудятся через несколько лет, если будут гнаться за квотами и прибылью, забывая о своей главной миссии: кого и для чего обучать.

Мой Ха